北師大五年級(jí)語(yǔ)文《修鞋姑娘》-全文預(yù)覽
【正文】 書：慚愧）（此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了綱要性認(rèn)識(shí)，學(xué)生在總體上把握了教材內(nèi)容，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)分析下文的興趣。生：“我”斷定她會(huì)漫天要價(jià)的。（板書：懷疑）師：接下來“我”對(duì)修鞋姑娘的態(tài)度又發(fā)生了變化，誰(shuí)知道？ 生：她要多少錢，“我”決計(jì)不還價(jià)。生：“我”認(rèn)為修鞋姑娘修鞋技術(shù)不高。我會(huì)讀：開綻 錐子 扎透 拽開陰影困窘尷尬慚愧 納悶 抵押 嫣然一笑 決計(jì)尋覓绱鞋（1）指讀、齊讀。齊讀兩邊課題）（把學(xué)生見過的修鞋人與文中修鞋姑娘做比較，讓學(xué)生明白修鞋姑娘是生活所迫走上修鞋之路的。生：我見過的修鞋人一般都是老人。課前準(zhǔn)備：教師：用“心”鉆研吃透教材、研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生的有效的教學(xué)流程。理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的真誠(chéng)與善良。我們的社會(huì)呼喚誠(chéng)信，我們的生活更需要擁有美好心靈的人，讓我們細(xì)心觀察生活中的人和事，記錄下感動(dòng)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……想象篇：茫茫人?？嗫鄬ひ?，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我又見到了那位來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘……第三篇：修鞋姑娘修鞋姑娘 周 麗教材分析：本文運(yùn)用了倒敘的手法，寫了一位修鞋姑娘，不計(jì)較報(bào)酬多少，熱情周到的為“我”服務(wù)，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感動(dòng)的故事。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她相信我，還是我相信她呢？”引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，聯(lián)系課文中的句子作為依據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)。小組合作，練習(xí)分角色朗讀。四、默讀“我”和姑娘對(duì)話部分，并把自己的理解，自己的體會(huì)，自己的感受在句子旁邊批注下來。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。（1）、句子1：而她卻坦然地接過去，自信地對(duì)我說：“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。二、初讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知（想一想，課文圍繞修鞋姑娘主要講了一件什么事？）強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書要養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)。通過人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。）（老師反復(fù)引讀，讓學(xué)生讀出理解，讀出自己。沒有目標(biāo)，“我”仍在長(zhǎng)街深巷中尋找。一定要尋找修鞋姑娘，一定要要履行諾言，用真誠(chéng)之心匯報(bào)姑娘。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她相信我，還是我相信她呢？”（指導(dǎo)讀）9．學(xué)生結(jié)合課文回答這兩個(gè)問題。②我“我”為什么要去尋找修鞋姑娘呢？ 明確：。（結(jié)合外貌理解）此時(shí)，你覺得修鞋姑娘還是一個(gè)怎樣的人呢？（善解人意）②整合練習(xí)（填空）多么善解人意的姑娘，為了幫我（擺脫窘境），為了讓“我”（省時(shí)間，少跑路），她不要我欠下的三角錢；多么可敬的姑娘，雖然生活艱辛，她卻把（誠(chéng)實(shí)、信任）看得比錢還重要。這是為什么呢？ 小組學(xué)習(xí)，讀815自然段，嘗試解疑。釘好了鞋跟，我正要套都付錢，她卻說。就是沒壞，也穿不了幾天。③讀出自信，讀出真誠(chéng)。自信地對(duì)我說；“不用绱，釘幾個(gè)釘子就行了。（2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個(gè)釘子釘進(jìn)去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？” ①抓人物的動(dòng)作進(jìn)行體會(huì)。（課件出示）(1)抓人物的外貌進(jìn)行體會(huì)。（板書課題：修鞋姑娘）屏幕展示，教師感情描述：凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車到處尋覓那個(gè)來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。2．抓住人物的語(yǔ)言、行為、神態(tài)、外貌和心理活動(dòng)，感受人物形象，體會(huì)姑娘真誠(chéng)善良的美好心靈和描寫的方法。理解課文主要內(nèi)容，感受修鞋姑娘真誠(chéng)與善良的品質(zhì)。課前活動(dòng)：游戲：信任一對(duì)一三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣1．是呀，誠(chéng)信在我們生活中多么重要，今天我們和作者一起去找一個(gè)人。（二）品讀課文，感悟人物1．快速默讀2—7自然段，分別找出描寫修鞋姑娘語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的詞句并做簡(jiǎn)單的批注筆記，說說修鞋姑娘是一個(gè)怎樣的人呢？ 2．學(xué)生匯報(bào)。凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清……啟發(fā)想象：凜冽的寒風(fēng)吹在她臉上、手上會(huì)是什么感覺？大街上冷冷清清時(shí)，她的生意又是怎樣的？小結(jié)：通過外貌，同學(xué)們可以體會(huì)出這是一個(gè)生活艱辛，值得同情的姑娘的一位普通姑娘。③像這樣的詞語(yǔ)文中還有嗎？（刺啦刺啦地绱起來）.（3）她卻坦然地接過去。板書（言、神）②绱釘，體現(xiàn)待人真誠(chéng)。（熱情）（4）姑娘把鞋绱好遞給我“你的腳是汗腳，線是爛斷的。師生對(duì)讀姑娘的話：體會(huì)姑娘的品格 我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說。（5）深入探討（第815自然段）過渡：，剛才我們對(duì)姑娘修鞋這一部分的學(xué)習(xí)，了解到修鞋姑娘是這樣一個(gè)人，（指板書），接下來，在收錢的問題上，又做出了讓
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