【正文】 此，作為教師，我們應(yīng)注重孩子各方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時(shí)，孩子各方面能力也會(huì)隨之提高，何樂而不為呢第四篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生（范文模版）養(yǎng)成良好習(xí)慣奠基幸福人生宜都市楊守敬小學(xué)俗話說：“養(yǎng)習(xí)于童蒙”。老師用開火車開始抽查孩子們讀拼音，他們傻眼了，當(dāng)老師出示“ban”“pan”時(shí)，他們一言不發(fā)，同時(shí)低下了頭。廟子鎮(zhèn)七莊小學(xué) 王振鳳第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣++++奠基美好人生養(yǎng)成教育培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生陽(yáng)城三小崔珍霞近日聽課，發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)一年級(jí)的小朋友，正在老師有條不紊的教學(xué)組織下學(xué)著漢語(yǔ)拼音：……聲音洪亮，口型標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音也很規(guī)范，小手一次又一次舉起，也一次又一次如愿以償?shù)氐玫酵瑢W(xué)的掌聲，老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，這也便于老師跟家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，晚上幫助監(jiān)督監(jiān)督，使孩子能更好地完成家庭作業(yè)。和學(xué)生一起平靜的分析原因效果會(huì)更好。怎樣幫助他呢？我首先和他一起分析學(xué)習(xí)上不去的原因，不是腦子笨，而是知識(shí)掌握得不牢固，讓他認(rèn)識(shí)到做作業(yè)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的過程，并鼓勵(lì)他認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，其次，我采取了個(gè)別的方式進(jìn)行教育，只要他的作業(yè)有進(jìn)步，我就會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，并和藹地與他商量：“你進(jìn)步真大，比老師想象的還好。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的。如我班榮偉同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。教師引導(dǎo)學(xué)生在行為習(xí)慣方面樹立學(xué)習(xí)榜樣，照著學(xué)習(xí)，效果很好。細(xì)節(jié)之處往往學(xué)生自己注意不到，這就要教師適時(shí)指出，幫助；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，才會(huì)改正。平時(shí)，我走進(jìn)教室，一發(fā)現(xiàn)地面有紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐里。，身正為范。難道真的“軟硬不吃”嗎？我一改對(duì)他的強(qiáng)硬對(duì)策，注意發(fā)現(xiàn)他的良好習(xí)慣，因?yàn)樵撋膶W(xué)習(xí)成績(jī)屬于班上倒數(shù)五、六名，我原以為這樣成績(jī)的學(xué)生可能一無所長(zhǎng)。二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法，無論學(xué)習(xí)優(yōu)劣，無論講衛(wèi)生與否，無論品行端正與否。良好的品德行為習(xí)慣：和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險(xiǎn)的地方，不破壞花草樹木等。第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,成就美好未來養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好未來—— 七莊小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然，我們?cè)趯W(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作中作了一些事情，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們認(rèn)為學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)就能完成的，也不只是單方面靠學(xué)校就能做好的，這需要全社會(huì)共同努力，把對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育教育作為我們工作中的重中之重，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境。各班級(jí)利用周一班會(huì)總結(jié)本班每生得分情況，公布上周量化評(píng)比成績(jī)，督促本班進(jìn)行反思，找出習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的不足，不斷改進(jìn)自己班級(jí)工作。（1）、日查：學(xué)校成立每日督察小組，由一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，四位老師，20名學(xué)校值日生，分別佩帶校務(wù)值日、教師值日、學(xué)生值日袖章。學(xué)校通過開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生的行為習(xí)慣上有了很大的轉(zhuǎn)變，如今，大家都能自覺保持公共衛(wèi)生，校園一片明凈。邀請(qǐng)有關(guān)人員開展安全專題知識(shí)講座及消防技能培訓(xùn)并組織演練。每班每月出一期“習(xí)慣養(yǎng)成教育”手抄報(bào)?？?，組織評(píng)比打分。有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育小明星、藝術(shù)之花、優(yōu)秀班干部、教師中有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育需要正確的指導(dǎo)，才能營(yíng)造良好的育人氛圍。期末由政教處牽頭，對(duì)各班一學(xué)期學(xué)生良好習(xí)慣方面進(jìn)行量化評(píng)分，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀班主任，并推薦參加鄉(xiāng)、市級(jí)優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)。首先，強(qiáng)化班級(jí)管理，發(fā)揮班級(jí)教育的功能，學(xué)校抓班主任，班主任抓學(xué)生干部，班干部抓學(xué)生，形成人人參與管理良好氛圍?？倓?wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境，創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，實(shí)施環(huán)境育人；少先隊(duì)負(fù)責(zé)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮“宣傳欄、廣播組、班級(jí)板報(bào)”等宣傳導(dǎo)向作用，激勵(lì)教育學(xué)生。二、具體做法明確目標(biāo)，各負(fù)其職。每年都有近200名學(xué)生被學(xué)校授予“十佳示范生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明小標(biāo)兵”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”“行為習(xí)慣之星”等光榮稱號(hào)，近300名學(xué)生的作品在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，涌現(xiàn)了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促使了我校特色教育的有效實(shí)施，取得了較大進(jìn)步。制度更加完善，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更濃、校貌大為改觀，良好的校風(fēng)、班風(fēng)已初步形成，良好的行為習(xí)慣基本規(guī)范，校園隨時(shí)隨地干凈整潔，教學(xué)秩序井然，環(huán)境優(yōu)雅舒適，家長(zhǎng)反響良好，多次得到兄弟學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。近幾年，有一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀教師稱號(hào)，一名教師榮獲濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，三名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀教師稱號(hào)，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，四名教師榮獲昌邑市人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果獎(jiǎng)稱號(hào)，兩名教師榮獲昌邑市教學(xué)能手稱號(hào)，兩名教師榮獲昌邑市優(yōu)秀班主任稱號(hào)，兩名教師獲得昌邑市師德標(biāo)兵稱號(hào)，二十三名教師獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師及班主任稱號(hào)。其中侯曉玲師撰寫的德育論文、班級(jí)管理論文、學(xué)科教學(xué)論文分別在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)十幾種刊物、報(bào)紙上發(fā)表，其他教師有近100篇論文在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。以課堂改革為主渠道，學(xué)生和諧發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生自學(xué)能力。在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們用制度激勵(lì)。其次，我們注意評(píng)價(jià)激勵(lì)，制定了《雙臺(tái)小學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣周評(píng)價(jià)積分表》，每周小結(jié)一次，根據(jù)各班的得分情況，評(píng)出當(dāng)周的衛(wèi)生紅旗、良好習(xí)慣紅旗。正確指導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校在教室墻壁印刷警句、名言、格言，在宣傳欄張貼本校教師、學(xué)生中各類優(yōu)秀人才。學(xué)校以板報(bào)的形式出一期人生格言專刊，學(xué)校將兒歌集統(tǒng)一打印并張貼到各班，學(xué)校要求各班主任在例會(huì)上逐條學(xué)習(xí)行為習(xí)慣二十條、小學(xué)生守則十條。安全教育活動(dòng)包括交通安全，防溺水和校園安全。傳統(tǒng)教育：結(jié)合“朝陽(yáng)讀書計(jì)劃”活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛閱讀計(jì)劃中的等書目，讓學(xué)生接受中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，在讀書中陶冶情操；清明節(jié)為革命烈士掃墓，組織“踏著先烈們的足跡前進(jìn)”演講及征文活動(dòng)。為了強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)，學(xué)校建立“日查、周結(jié)、月評(píng)”科學(xué)評(píng)價(jià)體系。（2）、周結(jié)，將上周六天每日各班得分相加排出名次，分低、中、高年級(jí)段，得分第一名的，頒發(fā)衛(wèi)生紅旗、優(yōu)勝班級(jí)紅旗，在每周一例會(huì)總結(jié)上一周工作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的班級(jí)。這樣，有利于提高學(xué)生明辨是非的能力，內(nèi)化學(xué)生的行為，不斷地提高學(xué)生的進(jìn)取心，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，為學(xué)生在校發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。把學(xué)校辦成名符其實(shí)的強(qiáng)化學(xué)生