【正文】 膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、制定一張班級朗誦會安排表，如： 主題：“秋詩冬韻”詩歌朗誦會 時(shí)間： 11．21 地點(diǎn)：學(xué)校多功能室 形式：四人小組參賽 主持人：王小一 教師布置： 1小組 串詞準(zhǔn)備： 2小組 道具準(zhǔn)備： 3小組 評委安排： 4小組 場地清潔： 5小組 活動報(bào)道： 6小組。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。3．學(xué)會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。用本子記錄下來。：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。學(xué)生稍作了解。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類?；顒舆^程： 第一課時(shí)一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。② 這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。秋》《太陽的話》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。(運(yùn)用資料，發(fā)揮想象繪畫、習(xí)作)4．師小結(jié)導(dǎo)入老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就再來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。3．在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺表演讀，并配上音樂。(讀出此時(shí)太陽的調(diào)皮與可愛，生機(jī)及活力。配樂朗讀第三節(jié)詩。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)(6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е鞓返南蚰阕邅怼?3)師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象。(要讀出太陽急切的心情，讀出太陽的召喚。(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請你給他畫上一個(gè)紅太陽。3．師多種形式檢查字音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．出示“圓”字，問：看到這個(gè)字，你想到了什么?(由此引出“太陽”)2．你喜歡太陽嗎?為什么? 3．今天，我們就來學(xué)習(xí)一首寫太陽的詩。教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)1． 以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力?！短柕脑挕贰栋讟濉罚ㄒ徽n時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機(jī)指導(dǎo)：《西江月4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。見：同“現(xiàn)”。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；《天凈沙《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。2．讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： ① 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。秋思》 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。生想象當(dāng)時(shí)的情景。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？ 2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。詩海拾貝 閱讀材料（3課時(shí)）《詩經(jīng)）三、討論交流，修改完善活動計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩海拾貝”，“與詩同行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動建議”。二、合作討論，制訂活動計(jì)劃1．引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動計(jì)劃。（三）詩歌應(yīng)用題在期末寫評語時(shí)，老師會祝我們來年（）小明是個(gè)頑皮的孩子，五年級的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重量性，請你用學(xué)過的詩句勸他（）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用（“ ”）來表達(dá)對家鄉(xiāng)、對家人的懷念。填上反義詞。忽如（）夜春風(fēng)來，（）樹（）樹梨花開。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩》的作者是（）。你一定想更多地了解詩歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩歌的積累和理解。⑵ 同學(xué)們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加強(qiáng)詩歌的積累和理解。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。飛鴻影下：雁影掠過。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋?！竞献鲗W(xué)習(xí)】三、讀中悟意１、四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。秋思》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。除李白、杜甫、白居易、李賀王維等世界聞名的偉大詩人外，你知道哪些著名的大詩人？詩人多，他們的詩各有特點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯俊、被稱為“詩仙”的是誰？李白寫了哪些詩？C、詩魔：詩人白居易寫詩非?？炭唷＃?、簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論１、通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？２、講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。３、質(zhì)疑。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩人。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)再造想象和創(chuàng)新思維能力。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。A 天地 B 天下 C 天涯2“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自（）的《別董大》 A 高適 B 岑參 C 王昌齡2“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“君”是指（）A 李延年 B 李龜年 C 崔護(hù)2“別時(shí)容易見時(shí)難”“相見時(shí)難別亦難”分別是（）的詩句）A 李煜柳永 B柳永李清照 C 李煜 李商隱“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”出自王昌齡的《出塞》，這首詩屬（）A 行旅詩 B 邊塞詩 C 田園詩七、我摘錄的我最喜歡的一位詩人的六首不同風(fēng)格的詩詞。A 老大徒悲傷 B 老大徒傷悲 C 老大徒憂傷晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是（）A 似曾相識鳥歸來 B 似曾相識雁歸來 C 似曾相識燕歸來1《七步詩》的作者是（）A 曹植 B 曹丕 C 曹操1“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）” A 陰山 B 邊關(guān) C 燕山1杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）A 花重綿陽城 B 花重錦州城 C 花重錦官城1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自（）的 詩（）A 葉紹翁《游園不值》 B 杜甫《春望》 C 杜甫《春夜喜雨》1“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會背他們的這幾首詞（）。第一篇：六年級上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩歌的大門(練習(xí)題)六、《輕叩詩歌的大門》詩歌知識小競賽我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。A 詩 詞 曲 B 詞 詩 曲 C 曲 詩 詞其成就達(dá)到唐代詩歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩人是（）和（），分別號稱（）和（），你會背誦他們的哪些詩：（）“詞”又被稱為（）A 長短句 B 樂府詩 C 小令我們通常說的“元曲”，正式的名稱應(yīng)該叫（）A 小令 B 套數(shù) C 散曲詞和曲與詩歌的不同之一在于在題目前還分別有（）和（）。長歌行》。A 李賀 B 李清照 C 李商隱2“無邊落