【正文】 算的科學(xué)探究技能 教學(xué)準(zhǔn)備：西紅柿，小碗，小棒，紗布，量筒 教學(xué)過程：一、引入師：知道自己一天喝了多少水嗎？知道自己一天喝的水夠不夠嗎？二、我們一天應(yīng)該喝多少水？師：怎樣知道我們一天應(yīng)該喝多少水，怎樣統(tǒng)計計算自己每天排出多少水？學(xué)生統(tǒng)計計算自己每天的排水量匯報小結(jié)：我們每天應(yīng)該補(bǔ)充多少水？講解怎樣通過計算來知道我們喝的水夠不夠三、我們應(yīng)該喝多少水？交流：平時我們喜歡喝什么樣的水？讓學(xué)生閱讀教材上的資料，師講述飲水衛(wèi)生的常識四、讓學(xué)生向家長宣傳飲水健康的知識 教后記：課題六：健康需要新鮮的空氣教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)識呼吸的器官，對人體呼吸的過程有大致的了解2，通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度3，教育學(xué)生愛護(hù)自己的呼吸器官教學(xué)重點(diǎn)：通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：呼吸系統(tǒng)掛圖，集氣瓶，玻璃片，乳膠管，水槽，火柴，細(xì)竹棍 教學(xué)過程：一、我們每時每刻都在呼吸體驗活動：學(xué)生想辦法感覺自己在呼吸的體驗活動體驗活動：感覺我們一刻也不能停止呼吸師講解為什么要呼吸，為什么每時每刻都要呼吸二、認(rèn)識呼吸器官：體驗活動：我們在呼吸時，胸腹部有什么變化？ 讓學(xué)生討論：呼吸器官有哪些？ 師小結(jié)三、吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體有什么不同讓學(xué)生討論：怎樣收集這兩種氣體，它們有什么不同，怎樣比較它們的不同 讓學(xué)生看看書上的操作方法，師知道實驗 學(xué)生分組實驗，記錄實驗結(jié)果，匯報交流，實驗中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，說明了什么，和自己的猜測正確嗎 閱讀資料，對照自己的猜測，看看是否完全正確四、小結(jié) 教后記：課題七：關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量 教學(xué)目標(biāo)：1，引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識 2，記錄一周的空氣質(zhì)量報告，初步學(xué)會看空氣質(zhì)量報告，養(yǎng)成關(guān)心空氣質(zhì)量的習(xí)慣3，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力 4，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生開展空氣質(zhì)量的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們綜合收集各方面的信息，判斷周圍空氣質(zhì)量是否受到污染的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量預(yù)報的資料周圍環(huán)境空氣質(zhì)量考察表空氣質(zhì)量與人體健康的資料 教學(xué)過程：一、關(guān)心我們周圍空氣的質(zhì)量師：健康的生活需要新鮮的空氣，我們來說說周圍空氣質(zhì)量的好壞對我們的健康有什么影響 讓學(xué)生說說自己的認(rèn)識師：怎樣知道我們周圍的空氣是否受到污染？指導(dǎo)學(xué)生看空氣質(zhì)量報告：講解空氣質(zhì)量報告的內(nèi)容，分別代表的意思講解空氣質(zhì)量指數(shù)的含義讓學(xué)生說說如何利用感官觀察周圍環(huán)境空氣是否受到污染二、居室空氣質(zhì)量的考察師：除了室外的空氣受到污染外，家里的空氣質(zhì)量怎樣，有什么事實依據(jù)，怎樣驗證我們的看法閱讀資料布置考察任務(wù)：分組對周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量進(jìn)行考察，每組可選室內(nèi)或室外的一個地方考察，制定考察計劃三、改善周圍的空氣只連個創(chuàng)造美好的環(huán)境讓學(xué)生提出改善空氣質(zhì)量的建議，和家人商量如何減少居室污染，課題八：運(yùn)動與健康教學(xué)目標(biāo)：1，指導(dǎo)學(xué)生通過對運(yùn)動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義2，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計算，對比運(yùn)動前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運(yùn)動前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比3，了解血液循環(huán)的原理4，嘗試對運(yùn)動時心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的測試計算，對比運(yùn)動前后的心跳，呼吸次數(shù)，以及運(yùn)動前后每分鐘吸入空氣，泵送血液的能力，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對運(yùn)動時心跳，呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋 教學(xué)準(zhǔn)備：皮球，海綿，水槽，血液循環(huán)器官的掛圖 教學(xué)過程：一、引入師：體育鍛煉對我們身體健康有什么好處？讓我們通過活動來探討體育運(yùn)動對身體健康的意義二、運(yùn)動起來會怎樣師：我們運(yùn)動前和運(yùn)動后有什么感覺？怎樣比較，怎樣測試才比較準(zhǔn)確呢？分組活動：測試記錄平靜時和運(yùn)動后每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)交流匯報：運(yùn)動后心跳和呼吸次數(shù)為什么會加快三、為什么心跳會加快師講解心臟的位置，功能，模仿心臟肌肉的收縮和舒張：反復(fù)擠壓，送開皮球，體會心臟肌肉的力量，反復(fù)擠壓，松開水中的海綿，體會水被擠出和回流的變化 讓學(xué)生說說心臟不停推動血液在身體循環(huán)的意義 小結(jié)四、計算讓學(xué)生計算運(yùn)動時每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時多多少讓學(xué)生討論運(yùn)動時每分鐘吸入的氧氣和泵送的血液比平靜時增加了，說明了什么，長期參加體育鍛煉對心肺功能有什么好處 小結(jié) 教后記：課題九：讓我們的精力更充沛教學(xué)目標(biāo)：1，體驗運(yùn)動對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運(yùn)動對身體的好處，意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任2，制定自己的鍛煉計劃，并能長期堅持鍛煉，在運(yùn)動中提高自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)3，了解有關(guān)呼吸和血液循環(huán)的生理知識及保健知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：體驗運(yùn)動對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的鍛煉，知道體育運(yùn)動對身體的好處，意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任教學(xué)準(zhǔn)備：人體骨骼和肌肉的掛圖，裝滿水的塑料瓶，口袋，白紙 教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生說說運(yùn)動員和我們的身體有什么不同，有哪些明顯的特征，為什么會這樣二、運(yùn)動對骨骼，肌肉的好處讓學(xué)生觀察做曲臂，伸臂動作，看手臂上的肌肉骨骼關(guān)節(jié)有什么變化，思考手臂是怎樣運(yùn)動的 匯報交流師說明：骨骼，肌肉，關(guān)節(jié)在人體運(yùn)動中的作用，經(jīng)常參加體育運(yùn)動對它們的影響三、運(yùn)動對我們還有什么好處讓學(xué)生說說運(yùn)動還對我們的身體有哪些好處四、讓我們開始鍛煉把師講解：制定鍛煉計劃要注意什么問題學(xué)生制定自己的鍛煉計劃，相互間交流鍛煉計劃，介紹檢測鍛煉檢測結(jié)果的方法 教后記：課題十：珍惜健康，珍愛生命 教學(xué)目標(biāo)：1，回顧，小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，歸納總結(jié)健康生活的原則，引導(dǎo)學(xué)生制定健康生活守則2，評價自己和同學(xué)本單元的學(xué)習(xí)，在思想上和行為上有什么進(jìn)步，怎樣進(jìn)一步保持健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：評價自己和同學(xué)本單元的學(xué)習(xí)，在思想上和行為上有什么進(jìn)步，怎樣進(jìn)一步保持健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 教學(xué)過程：一、引入師：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)健康生活的內(nèi)容？二、評價總結(jié)師指導(dǎo)評價，定出評價內(nèi)容學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價，三、我們還應(yīng)該注意什么/讓學(xué)生說說為了健康我們還應(yīng)該注意什么？學(xué)生制定健康生活守則，交流健康生活守則師總結(jié) 教后記：第二篇：五年級科學(xué)上冊教案小苗的誕生教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能制定“研究種子萌發(fā)需要的外部條件”的實驗方案。第二單元課題一：我們知道的太陽教學(xué)目標(biāo)：1，會運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識2，能以自己的方式對收集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)分享3，能根據(jù)自己收集的關(guān)于太陽的資料，提出自己感興趣的研究主題4，對太陽的研究活動產(chǎn)生較濃厚的興趣5，知道許多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系6，了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自己收集的關(guān)于太陽的資料，提出自己感興趣的研究主題。學(xué)生閱讀相關(guān)資料，并思考：科學(xué)家運(yùn)用圖畫記錄了動物的什么特征？怎樣運(yùn)用圖畫記錄動物的特征怎樣運(yùn)用文字補(bǔ)充說明動物的特征三、說說我們怎樣學(xué)著象科學(xué)家那樣進(jìn)行觀察和記錄讓學(xué)生說說我們應(yīng)著重說明什么是動物的特征 教后記：課題八：觀察到了哪些特征教學(xué)目標(biāo)：能一表格的形式、簡要的語言總結(jié)整理出觀察到的動物的特征能采用控制實驗條件的方法研究動物對環(huán)境變化的反映 教學(xué)重難點(diǎn)：能一表格的形式、簡要的語言總結(jié)整理出觀察到的動物的特征 能采用控制實驗條件的方法研究動物對環(huán)境變化的反映 教學(xué)準(zhǔn)備：動物特征記錄表，動物實驗記錄表，生活在棲息地的魚和蚯蚓、水 教學(xué)過程：一、引入師：通過對動物的進(jìn)一步的觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？下面我們來整理觀察到的動物的特征二、交流整理觀察到的動物的特征學(xué)生相互交流各自在觀察活動中的發(fā)現(xiàn)按照列舉的項目對觀察中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行整理學(xué)生自己總結(jié)在觀察活動中的發(fā)現(xiàn)小組匯報本小組的發(fā)現(xiàn)三、設(shè)計實驗研究動物讓學(xué)生選擇有興趣研究的問題，設(shè)計實驗。第一篇：五年級科學(xué)上冊教案[教科版]五年級上冊科學(xué)教案第一單元課題一：種子發(fā)芽實驗教學(xué)目標(biāo)：通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣 教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計實驗用的表格 教學(xué)過程：一、引入師：科學(xué)研究通常通過實驗進(jìn)行，首先要制訂周密的實驗計劃。]三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論各小組報告實驗數(shù)據(jù)，分析實驗組和對照組數(shù)據(jù)的不同，討論數(shù)據(jù)不同說明了什么問題師：實驗結(jié)果能證明我們的猜想嗎？各實驗小組交流實驗結(jié)論師小結(jié)說明光，溫度，水對綠豆種子發(fā)芽的影響四、思考根據(jù)比較種子萌發(fā)的條件與生長的條件，寫出植物生長需要的條件 教后記：課題四：秋冬季的生物教學(xué)目標(biāo)：通過觀察幾種生物在秋冬季節(jié)的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)外界環(huán)境的變化學(xué)習(xí)跟蹤觀察幾種生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣學(xué)習(xí)把植物、動物的生長變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活 教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察幾種生物在秋冬季節(jié)的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)外界環(huán)境的變化 教學(xué)過程： 一，引入師講述春夏毛蟲，小樹生長變化的故事，讓學(xué)生說說以下問題：一年中氣候怎樣變；在春天、夏天，毛蟲、小樹分別是什么樣子的，毛蟲從哪里來；春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化，如果小毛蟲不變化，還有嫩葉吃嗎？二、學(xué)生說說自己對九月的動植物有哪些了解？師：在九月里，小樹怎么樣了，蝴蝶怎樣生活；冬天，蝴蝶，小樹怎樣過冬，明年還有小毛嗎；別的動植物怎樣過冬，九月怎樣生活？學(xué)生試著說說，三、觀察秋冬季的生物讓學(xué)生猜猜動植物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應(yīng)環(huán)境條件的變化讓學(xué)生說說，自己知道的動植物過冬的故事；自己可以選擇哪些動植物進(jìn)行長期的跟蹤觀察看記錄表，明確怎樣記錄四、小結(jié) 教后記：課題五：動物的棲息地教學(xué)目標(biāo)：通過分析魚，蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動物與環(huán)境之間的關(guān)系，為建立人工棲息地做知識、材料方面的準(zhǔn)備通過閱讀資料，用科學(xué)家對待科學(xué)觀察的情感、態(tài)度、價值觀影響學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)：通過分析魚，蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動物與環(huán)境之間的關(guān)系，為建立人工棲息地做知識、材料方面的準(zhǔn)備 教學(xué)過程：一、引入師：我們將要觀察動物的生活，動物是怎樣生活的呢，我們對魚、蚯蚓的生活知道些什么？二、交流、討論魚和蚯蚓的生活環(huán)境里有些什么讓學(xué)生列舉魚和蚯蚓周圍的生物與非生物區(qū)分哪些是生物哪些是非生物閱讀資料，了解什么是生活環(huán)境讓學(xué)生說一說生物和非生物同魚和蚯蚓的關(guān)系三、比較魚和蚯蚓的生活需要、生活環(huán)境有什么相同和不同讓生說說魚和蚯蚓的生活環(huán)境，生活需要有什么異同的地方討論：魚和蚯蚓的身體構(gòu)造和它們的生活需要，生活環(huán)境有怎樣的關(guān)系為建立人工棲息地做準(zhǔn)備四、了解科學(xué)家怎樣觀察動物閱讀資料了解科學(xué)家研究動物的事例讓學(xué)生說說，我們應(yīng)該怎樣看待科學(xué)家觀察研究動物的活動，自己能學(xué)習(xí)到什么 教后記：課題六：建立棲息地教學(xué)目標(biāo)：1，經(jīng)歷建立和管理魚和蚯蚓棲息地的過程2，通過觀察棲息地的魚和蚯蚓，增強(qiáng)對動物研究的興趣3，學(xué)習(xí)觀察動物行為的方法 教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷建立和管理魚和蚯蚓棲息地的過程；學(xué)習(xí)觀察動物行為的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：建立棲息地的材料，觀察記錄表 教學(xué)過程：一、引入讓學(xué)生說說養(yǎng)殖場所為滿足動物生活需求采取的措施，這些地方的動物生活得怎么樣，師小結(jié)：我們要為動物建立一個好的棲息地，并且要管理好，讓動物在棲息地里健康生活的二、建立棲息地讓學(xué)生說一說建立一個棲息地要什么材料，進(jìn)行建立棲息地的活動建立好后，討論：怎樣給本組的棲息地做標(biāo)記；放哪里；怎樣不間斷記錄，怎樣分工管理好棲息地三、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行觀察通過了解觀察的活動內(nèi)容，使學(xué)生明確建立棲息地的目的，然后討論：自己對哪一向觀察內(nèi)容感興趣；猜測你準(zhǔn)備觀察的動物在你選擇的觀察內(nèi)容有怎樣的表現(xiàn) 教后記：課題七：記錄動物的特征教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖畫和文字補(bǔ)充說明的方法記錄觀察到的動物特征學(xué)習(xí)從動物的感官與活動之間相互關(guān)系上去觀察動物學(xué)習(xí)象科學(xué)家那樣細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的現(xiàn)象 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖畫和文字補(bǔ)充說明的方法記錄觀察到的動物特征 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)象科學(xué)家那樣細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄觀察到的現(xiàn)象 教學(xué)準(zhǔn)備：幾種動物的圖畫和文字說明、生活在棲息地的魚和蚯蚓 教學(xué)過程：一、引入師：我們應(yīng)該怎樣科學(xué)準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果，讓大家共享呢，讓我們看看科學(xué)家是怎樣記錄觀察到的事實呢二、看科學(xué)家的記錄師向?qū)W生概括性地介紹科學(xué)家用圖畫準(zhǔn)確地說明動物的特征，用文字補(bǔ)充說明圖畫不容易表達(dá)的特征的方法。不去拼搏，連點(diǎn)燃自己的機(jī)會都沒有的。討論：改進(jìn)草稿本的話，我們希望這種草稿本有什么特征，什么材料能滿足這些材料，選出效果最好的材料做多次使用的草稿本 教后記：課題五：保護(hù)雞蛋教學(xué)目標(biāo)：1，能動手對材料進(jìn)行簡單的加工2，能畫出表達(dá)明確的設(shè)計示意圖3，根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用4，體驗到選擇合適的材料對制作物品的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)：能動手對材料進(jìn)行簡單的加工教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋，銅片，細(xì)鐵絲，鋁片，塑料，玻璃片，陶瓷片，報紙等 教學(xué)過程：一、引入師；生活中有很多的東西容易摔壞，怎樣保護(hù)它們不被摔壞呢？二、提出研究問題假設(shè)我們把雞蛋從高處落下又不想雞蛋摔壞，