【正文】 后記：第三課時練習(xí)課總課時數(shù)：9課時 授課時間：3月29日 教學(xué)目標：1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進一步個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。3．教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。(2)（）個十是一百，一百里面有（）個十。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。十五是由1個十和5個一組成的。1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個十是一百。提出問題：(1)畫面上有幾個小朋友?(4個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標準分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這就是按不同標準分類。2．分圖片。3．指導(dǎo)看書。教學(xué)重點：按不同標準進行分類 教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。《日月明》識字寫字的教學(xué)建議識字是本課字音教學(xué)時要強調(diào)前鼻音、鮮、塵、尖、男、林、森以及后鼻音，從，明，眾》的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，還要記住“力”“爭”“明”要組織口頭組詞練習(xí)寫字時，本課的重點是指導(dǎo)鉤的寫法，如“力”“月”的橫折鉤第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第三四單元第三單元分類與整理 第一課時單一標準總課時數(shù)：2課時 授課時間：3月25日 教學(xué)目標初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。比如，商場、尺子。（六）《比尾巴》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生識字? ，“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音。找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞?！俺觥弊忠崾緦W(xué)生第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的。，說說寫時應(yīng)注意什么。找反義詞：彎──直；坐──立?！肮省钡恼J記，認識“攵”這個偏旁。語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。《小小的船》重點是識字寫字。2．正確、流利地朗讀課文。根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。每堂課都在課前做好充分的準備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。1把號碼填在（）里。特別是第三題，比較長短，把盒子的繩子放在上面，學(xué)生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實是一個樣的?？匆豢?，在括號里填號碼。在長的打勾，短的畫圓。那幅畫數(shù)量不夠，畫完整。主要考察學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。第一篇：一年級第三四單元試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三四單元測試試卷分析河口小學(xué) 汪國春一、試題分析本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。本來學(xué)生會做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。第二題、數(shù)一數(shù)。也是簡單題，學(xué)生基本上不會錯?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學(xué)生在考試的過程中并沒有仔細聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。學(xué)生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實坐的著的人更高點。這道目錯誤率很高，學(xué)生第一次接觸判斷題，所以做的時候根本沒辦法理解題目。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯的學(xué)生比較多，有些學(xué)生這塊知識點沒有掌握好。課堂教學(xué)不夠扎實，個別學(xué)生對所學(xué)的知識掌握得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。五、改進措施提高課堂教學(xué)質(zhì)量。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。認識“豎提”、“豎折”“橫折彎鉤”、“豎折折鉤”“撇折”5種新筆畫。3．學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位；認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。難點是在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情?！侗任舶汀分攸c是識字、寫字和朗讀。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字。組詞識記：見──再見、看見、見面。（三）教學(xué)《陽光》時，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字？，教師可通過范寫讓學(xué)生知道這兩個筆畫都是一筆寫成的?！伴L”的第一筆是“”；“山”的第一筆是“丨”。“狗、它”的教學(xué)，認識偏旁“犭”和“宀”。教師可利用一截彩色電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動態(tài)的演示中幫助學(xué)生了解筆畫形狀，知道是一筆寫成的。一年級第四單元教材分析一、教材簡析本單元主要包括四篇課文：《比一比》《自選商場》《菜