【正文】 能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。（2）能寫出近義詞、反義詞。（2）容易寫錯、混淆的字。3．牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體 感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。有啟發(fā)學生積極思維的教法。精心設計教案。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生。我們語文組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續(xù)努力，勇于改革創(chuàng)新，與時俱進，求真務實，全面推動素質教育。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。③借助現(xiàn)代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。3.“師徒結對”培養(yǎng)青年教師。如：青年教師課堂教學比賽、課堂教學心得交流等等?？荚嚭蠹氈路治鼍砻?，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課。，我們深入課堂，了解教師教學基本情況，歸納存在的問題報教導處、教科室，制定下一步聽課計劃，做到有針對性。轉變觀念是基礎，但重要的是教師教學行為、教學方式的轉變。為此，我們在本學期開學初，組織教師學習新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢?，F(xiàn)將具體工作匯報如下。（2）抓好作文的訓練。努力提高學生的語文基本能力。（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。（1）努力樹立學生學習的自信心。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。教師課堂有效性逐步提高，組內課開展得如火如荼。有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。二、注重反思，加強研討，共同成長我們組內每位老師都各自訂閱了教學雜志，購買了教育教學書籍，經常相互借閱，看到好的文章相互推薦。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師的教育觀念正在發(fā)生著細微的變化。同時也向我們教師提出了新的挑戰(zhàn)，面臨新課改，我們感到了壓力?，F(xiàn)總結如下：一、抓住契機，加強學習，轉變觀念這學期四年級的語文教材，內容、形式都有進一步的提升和改進。應該說是不斷地學習，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。本組教師積極參加校內外組織的各項評課活動，積極撰寫論文，參加省市區(qū)的各級各類論文評比。三、同心協(xié)力，共同合作，同步提高針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。二、取得的成績學生普遍學習方法有所提高。三、存在問題教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。四、努力方向努力提高學生的語文綜合成績。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。（4）堅持不懈地抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。比如鼓勵學生進行課外閱讀，并堅持記讀書筆記，每周安排時間進行“好書交流”，提高學生閱讀理解能力；還安排閱讀訓練輔導，并分基礎提高型和提優(yōu)型，做到長期堅持，分層提高。撰寫人：何山川撰寫時間： 2014年7月10日第二篇：14春學科教研總結開賢學校20132014學第二學期年級學科教研總結一、工作回顧二、取得的成績三、存在問題四、努力方向撰寫人：撰寫時間： 2014年7月10日第三篇：2014春語文教研總結老圩中心校小學部語文教研組工作小結本學期我校語文教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍。只有這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至于盲目跟從。二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。因此，我校大力開展課堂教學改革，推