【正文】 和祖父在園子里的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀課文，感受中的“景”的自由，體會(huì)文中小姑娘自由快樂(lè)的生活和祖孫情深。五、朗讀全文，布置作業(yè)，我們深切地感受到童年的純真和美好?！粼敢忾L(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。哪些事，只有小孩會(huì)這樣做，這樣說(shuō)，把孩子的天真、頑皮寫(xiě)出來(lái)，具有真情實(shí)感。祖父對(duì)我十分寬容、喜愛(ài)和呵護(hù)。③一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，……于是丟下黃瓜追蜻蜓了?！压肺舶彤?dāng)做谷穗留著?！拔摇钡呐e止很天真、幼稚。)(2)有感情地讀這幾句話，要求通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把自己的體會(huì)讀出來(lái)。“我”對(duì)它們非常喜愛(ài)。，你什么喜歡自己讀的段落?有什么感受和體會(huì)?四、匯報(bào)交流：“我家有一個(gè)大花園……停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。今天，我們要走進(jìn)《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。板書(shū)設(shè)計(jì)：我和祖父的園子快樂(lè) 自由愛(ài) 溫暖我和祖父的園子教案 篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)，想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。正是懷著對(duì)愛(ài)與溫暖永久的憧憬和追求。正如蕭紅在書(shū)中寫(xiě)的：“就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。所以我就向這溫暖和愛(ài)的方面，懷著永久的憧憬和追求。所以，我眼中看出來(lái)的一切也是——自由的。師：給大家讀讀?；ㄊ亲杂傻?，鳥(niǎo)是自由，蔬菜、植物都是自由的，那么我呢？生：我也是自由的。師：讓人感覺(jué)到那是從心底流淌出來(lái)的。蝴蝶飛哪里去，由自己決定。）你覺(jué)得怎么樣？師：還從哪里感受到了這份自由？生：倭瓜愿意爬上架就爬上架……。齊讀課題——師：這園子里蜂子——學(xué)生讀課文，出示第二段（是呀，這園子真―（美、五彩繽紛、充滿(mǎn)神秘、充滿(mǎn)生機(jī)）還是一個(gè)怎樣的園子呢，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二．學(xué)習(xí)第13節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入。b 園子里的一切都是自由的。讀著這么優(yōu)美的文字，我不禁在想：作者蕭紅女士運(yùn)用了哪些寫(xiě)法，才讓我們對(duì)園子的豐富多彩、美麗動(dòng)人、溫馨可愛(ài)、生機(jī)盎然、自由自在有這么深切的感受的呢？請(qǐng)大家再讀這兩小節(jié)。你們現(xiàn)在在什么地方？你是什么？（若學(xué)生說(shuō)到黃瓜時(shí)，順勢(shì)講解“謊花”：“謊花”你見(jiàn)過(guò)嗎？這個(gè)花只開(kāi)花，不結(jié)果，向你撒了個(gè)“謊”，簡(jiǎn)稱(chēng)“謊花”。學(xué)習(xí)第2小節(jié)（1）交流讀后感受（相機(jī)板書(shū)）（2）遷移寫(xiě)法這一小節(jié)寫(xiě)的都是什么？那么它是圍繞哪一句話寫(xiě)的？詳細(xì)寫(xiě)了什么？蜻蜓、螞蚱作者一筆帶過(guò)，這種寫(xiě)作方法就叫有詳有略?，F(xiàn)在我就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課三十年代有這樣一個(gè)人，魯迅先生稱(chēng)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”，她就是蕭紅。刪煩就簡(jiǎn)應(yīng)該也必定成為語(yǔ)文改革的最終趨勢(shì)，因?yàn)?，我們太需要?jiǎn)單地教語(yǔ)文，學(xué)生太需要輕負(fù)擔(dān)地學(xué)語(yǔ)文了。乍看，沒(méi)有什么特別的，其實(shí)，從課內(nèi)到課外，從快樂(lè)到惋惜，延伸的不是知識(shí)，而是歷史，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)特別與眾不同，很實(shí)在。比如許老師老師在學(xué)完全文后，話鋒一轉(zhuǎn)，將焦點(diǎn)落到了第一自然段，并提出了一個(gè)問(wèn)題“呼蘭河城那么大，為什么寫(xiě)住著的人就只是祖父呢？”。同樣是品讀“園子里的一切都活了”那一段，許老師并沒(méi)有像許老師那樣，分析得那么透徹，那么有深度，但是來(lái)回的朗讀，卻無(wú)形得達(dá)到了同等水平的自悟的效果，雖然李老師沒(méi)有在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，但是一個(gè)小練筆卻不偏不倚地替學(xué)生習(xí)作引路?！边@篇課文的主題是“自由”“快樂(lè)”，如何讓學(xué)生體會(huì)呢？許老師把她的整節(jié)課堂設(shè)計(jì)成了一個(gè)“自由快樂(lè)”的課堂，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出這一點(diǎn)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。這就是民主里集中，集中里民主。許老師老師緊緊圍繞“尋找想揍揍頑皮的蕭紅的原由”這個(gè)話題，讓學(xué)生讀中體會(huì)園子中的趣聞趣事，讓學(xué)生感受祖父的包容與疼愛(ài)，從而找到令蕭紅自由的真正的原因；許老師破題的著眼點(diǎn)放在了“這是一個(gè)怎樣的園子”，先從園子中的動(dòng)植物說(shuō)起，通過(guò)朗讀了解到園子帶給諸如“黃瓜”“蜂子”“蝴蝶”“倭瓜”“玉米”等生物的自由，轉(zhuǎn)折到，人在這個(gè)自由的環(huán)境中也同樣無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲。文章辭藻樸實(shí)到“咸菜就著窩窩頭”般的簡(jiǎn)單，但，恰恰是口頭的大白話，把幼兒心中的暢快淋漓地再現(xiàn)出來(lái)，使人讀了，仿佛童年就在眼前，歡笑就在耳邊。（板書(shū)：愛(ài)）五、總結(jié)全文。③祖父大笑起來(lái)，笑中包含著慈愛(ài)與寬容。：種小白菜，我是在瞎鬧；鏟地，我是在亂勾；澆菜，我是在亂鬧??我要做什么，就做什么，想怎么做，就怎么做，多快樂(lè)呀?。ò鍟?shū)：快樂(lè)）四、細(xì)讀，悟祖父之愛(ài)。④（搶水瓢澆菜）你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？讀書(shū)聯(lián)想起了自己的經(jīng)歷，讀書(shū)讀出了自己。②（種小白菜時(shí)瞎鬧、踢飛菜種。1．過(guò)渡：在這熱鬧、美麗、充滿(mǎn)自由的園子里“我”做了些什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)讀讀課文的3—12自然段，劃出有關(guān)詞句，用心讀一讀，和同桌說(shuō)說(shuō)自己的感受。這是個(gè)什么樣的園子是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到的？（13）請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀課文的第2和13小節(jié)，在我和祖父的園子里漫步，你看到了什么？感受到了什么？（樣樣都有，充滿(mǎn)生機(jī)，色彩斑斕，蜂飛蝶舞，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，螞蚱蹦跳，植物瘋長(zhǎng)，悠閑愜意??）2．引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，想象畫(huà)面，體會(huì)園中昆蟲(chóng)、蔬菜、花草充滿(mǎn)生氣，自由自在，并相機(jī)出示段落，有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，談話導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情?！边@是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的好書(shū)，希望同學(xué)們課下找來(lái)讀一讀。老主人死了，小主人逃荒去了。在蕭紅眼里，這不是一個(gè)普通的園子，而是蕭紅童年生活的樂(lè)園，這個(gè)園子只屬于“我”和最親愛(ài)的祖父）就讓我們?cè)偕钋榈刈x課題。如果我有這樣的一個(gè)園子，——??愿意??就??想??就??六、拓展延伸。正是因?yàn)橛辛俗娓傅奶蹛?ài)和呵護(hù)，我才覺(jué)得自己的心是——自由的。祖父的笑和愛(ài)一起永遠(yuǎn)留在我的心底。四、感悟自由的源泉。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面。作者寫(xiě)園子的自由實(shí)際上是要寫(xiě)“我”童年生活的自由。（配樂(lè)朗讀。（運(yùn)用了擬人、排比的手法，句式有??就像??似的??，??愿意??就??，一會(huì)??一會(huì)??）老師讀這一段時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，文中一連用了十個(gè)“就”，讀起來(lái)是不是覺(jué)得啰嗦？（蕭紅B 園子里的一切都是自由的。我想，讀著這些文字，漫步在這個(gè)大園子中，你就會(huì)產(chǎn)生一種感覺(jué)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)詞——（無(wú)拘無(wú)束，悠閑，自由，隨心所欲）你的感覺(jué)和文中的“我”感覺(jué)相通了?？焖贋g覽課文，找出文中直接描寫(xiě)園子的段落。/園子的景象以及和祖父在園子里發(fā)生的趣事。揭題，讀題。理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。排比、擬人、比喻6個(gè)“愿意——就”總分段式練筆（用我們的筆也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)園子，看看這個(gè)園子在你的筆下有什么不一樣的美。（4）是?。海ㄒx）要做什么，——；要怎么樣，——，我們?cè)谡n堂上想打瞌睡就打瞌睡，想唱歌就唱歌，想玩就玩，想走出去就走出去，自由吧？（話鋒一轉(zhuǎn)）可能嗎？不可能。學(xué)習(xí)第13小節(jié)（1）這一小節(jié)又告訴我們這個(gè)園子是個(gè)怎樣的園子？（相機(jī)板書(shū)：、自由、快樂(lè)）（2）蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，在自由地飛，倭瓜、黃瓜、玉米在自由地長(zhǎng)，園子里生機(jī)盎然。（1）生字（出示8個(gè)生字）（2）范寫(xiě)“帽”接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們將生字詞帶入到課文中去，將課文大聲地讀一遍。有這樣一本書(shū)，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在爛漫的童年生活中，著名作家茅盾稱(chēng)之為“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”，這就是蕭紅所寫(xiě)的《呼蘭河傳》。（只要句子通，意思能銜接上均可）【解析】試卷第4頁(yè)，總4頁(yè)第二篇：《我和祖父的園子》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1． 蝴蝶；帽子；瞎鬧；鏟除；麥穗；拋棄；絨毛；韭菜； 【解析】2． wēng liū wō n236。（）試卷第2頁(yè)，總4頁(yè) 。這些，難道還不夠嗎？” 孩子聽(tīng)著，陷入了沉思。老人并不生氣，卻關(guān)心地問(wèn)：“孩子，你為啥哭？” 孩子向老人傾訴了自己的哀傷。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“??！我真命苦。沒(méi)有退路，人生的車(chē)站_______________，沒(méi)有退路，出了山的溪水______________，走下去，前面有相思鳥(niǎo)，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹(shù)，有曼陀鈴，風(fēng)來(lái)吧，___________，____________都來(lái)吧，那一條條被我們用腳踏出來(lái)的路，才是我們每個(gè)人留在 ___________________。（1）（）注定了我只能前行，（）不要退回去。一（）黃瓜花 一（）草帽 一（）黃蝴蝶 一（）狗尾草 一（）谷穗 一（）大蜻蜓7．填上合適的動(dòng)詞（）菜（）花（）草（）瓜（）瓢（）水（）地（）土（）架（）臉8．《我和祖父的園子》選自蕭紅的（）第三章，蕭紅通過(guò)對(duì)（）時(shí)代跟隨祖父在園子里（）情景的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的（）和對(duì)親人的試卷第1頁(yè)，總4頁(yè)（）。、___________、___________、___________等幾件事，其中_____________這件事寫(xiě)得最詳細(xì)。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。①祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。i()()()()2．給加線的字注音。 pāo q236。o zi xiā n224。第一篇：（范文模版）12我和祖父的園子同步試題1．讀拼音寫(xiě)字詞。 m224。i su236。o jiǔ c224。童年就像一幅畫(huà)，色彩鮮艷，線條柔美；童年就像______________________________________________；童年就像______________________________________________；5．閱讀片段，完成練習(xí)。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。句中“頭”上的引號(hào)作用是__________________。6．填上合適的量詞。如（）似（）一（）一（）（）（）不離 遠(yuǎn)（）重（）（）（）不疲熱淚（）（）10．我會(huì)填關(guān)聯(lián)詞。11．閱讀理解。12．課外閱讀___________________有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，撞在一位老人身上。給了你一雙腿，讓你（）世界，給了你一雙手，讓你去（）世界。”。（）（3）在一個(gè)地方來(lái)回走。？展開(kāi)豐富的想象，為短文加上結(jié)尾。：聽(tīng)完老人的話，他明白了人生道理，感激媽媽留下的禮物，謝過(guò)老人，愉快地開(kāi)始了 新生活。一、導(dǎo)入新課三十年代有這樣一個(gè)人，魯迅先生稱(chēng)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”，她就是蕭紅?，F(xiàn)在我就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。學(xué)習(xí)