20xx《我和祖父的園子》教學(xué)思考-全文預(yù)覽
【正文】 時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當(dāng)時的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談?wù)劺斫?。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入情境，趣味盎然。教學(xué)中我緊扣園子展開教學(xué)。教學(xué)時，我緊扣這情感線索，展開教學(xué)。一 。字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，容易引起學(xué)生的共鳴。主要寫了我幼時和祖父在園子里自由生活的情景，具體而又生動地表現(xiàn)了我的好奇、貪玩和幼稚。 教學(xué)名著，我的定位在通過課文的學(xué)習(xí)，為學(xué)生翻開一扇窗戶，以此走近中國現(xiàn)代著名女作家蕭紅，感覺她和祖父的一段親情，知道一篇名著 ?呼蘭河傳 ?，了解先輩的一段生活歷史，初步感覺蕭紅語言文字的魅力，體會著名作家茅盾對 ?呼蘭河傳 ?的贊譽(yù) 。 課文的核心情感是自由。作者蕭紅在二十九歲回憶故土的園子時，仍備感親切與溫暖，那園子是她一生難以忘懷的最溫馨的家。學(xué)習(xí)倒數(shù)第二自然段，重在感覺園子里的一切都是自由的，感覺園子的活潑和靈動。如果說第一次學(xué)，是翻開書本，自由的心靈綻放，那么，第二次學(xué)，那么是合上書，心靈在自由中綻放。學(xué)生的體驗(yàn)和感悟都是個性化的，對于他們來說，體驗(yàn)和感悟的上下、深淺并不重要，重要的是過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，就能提高思維品質(zhì)。在教
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