【正文】 一個小村莊的故事》的順敘法。奶奶說了，小燕子是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲，所以，我們不能傷害它，要保護(hù)它，愛護(hù)它。它還會叼些羽毛回來墊在窩里，這樣，一個既溫暖又舒適的窩才徹底完工。自從小燕子從南方趕來后，就開始忙碌起來。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。（4）結(jié)尾還可以寫寫別的小動物的環(huán)保故事，總之，最好選擇自己經(jīng)歷過的，挑選一個話題寫就可以，小烏龜、小倉鼠、麻雀、天鵝、野鴨、野山雞??只要是自己經(jīng)歷過的或者看到過、聽到過的保護(hù)動物的故事都可以。用上動詞“銜、叼、鋪、攪拌”（詳寫）（4）描寫小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。②歌詞引入——“小燕子，穿花衣，年年春天來這里??”春天的氣息撲面而來，小燕子也從南方趕來，加入這百花爭艷的盛會?！洞澍B》這篇課文的寫作順序是“外形（顏色鮮艷）——鳴聲清脆——捕魚動作迅速——我們想捉翠鳥——老漁翁阻止，因?yàn)樗俏覀兊呐笥选?。，了解它們搭窩的過程、哺育小寶寶的過程，以及人們對小燕子的愛護(hù)。四、習(xí)作過關(guān)要求：按照一定的方式敘述自己身邊的環(huán)保故事。一是學(xué)習(xí)第五課《翠鳥》的寫法，敘述我與小動物的環(huán)保故事；二是學(xué)習(xí)第六課《燕子專列》的倒敘法和第七課《一個小村莊的故事》的順敘法（按照事情發(fā)展順序），寫環(huán)保故事；三是寫童話和調(diào)查報告。所以，作前，應(yīng)該讓孩子根據(jù)老師提供的素材去進(jìn)行觀察、調(diào)查。只有寫身邊的環(huán)境，寫我們的親身經(jīng)歷，或者寫親眼所見，才會真實(shí)可信，有說服力。語意含蓄，突出了家鄉(xiāng)的巨變。通過各種變化，構(gòu)想美好未來，給人身臨其境的感覺。果農(nóng)告訴我：這可是新產(chǎn)品“水龍果”。經(jīng)過幾個小時的飛行，我來到了我的故鄉(xiāng)——廣東省高州市長坡鎮(zhèn)銀崗垌村。佳作欣賞二十年后回故鄉(xiāng)光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，二十年過去了，現(xiàn)在是2036年。習(xí)作方法1．圍繞主題，充分展開想象的翅膀，把自己想象成二十年后歸來的游子，并將自己的所見、所聞、所感寫下來。再次用語言描寫突出了節(jié)日祥和的氣氛。這時，月亮好像猜到了我的心思，又從云中露出臉來，仿佛在笑著對我們說：“明年的中秋節(jié)，我們再相聚吧！”開篇點(diǎn)題，交代了賞月的時間、地點(diǎn)和人物?；仡^看看小河，河水依然在輕快地流淌，河面像披了一層閃耀的魚鱗。這不，她又躲進(jìn)云層里打扮起來了！”爸爸遞給我一塊叉燒月餅，我津津有味地吃了起來?！鞍?，爸爸媽媽快看！月亮姐姐出來了！”我高興得大叫起來。中秋節(jié)這天，我和爸爸媽媽來到外婆家。請將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。）2．舉行“祖國在我心中”展示會（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進(jìn)行展示、介紹。（3）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。3．交流自己收集的愛國格言或古詩詞。學(xué)界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認(rèn)為“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步”。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻(xiàn)給了他深愛著的祖國和人民。這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。2．出示日積月累中的名人名言。（4）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。交流平臺憶課文，交流收獲（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由： 季羨林 京張鐵路 詹天佑 《懷念母親》 雷達(dá)兵 蝴蝶 小高 授粉（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示。愛國名人知多少知識搶答賽主持人用一句話描述某位愛國人士的事跡，但不出現(xiàn)該名人的事跡，請學(xué)生搶答（也可以有必答）。可根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)活動情況，從以下內(nèi)容中選擇：“祖國在我心中”演講會。最終評出最佳團(tuán)隊(duì)獎、最佳口才獎，最具親和力獎，最有人氣獎等獎項(xiàng)。4．學(xué)生修改自己的演講稿。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。讓語言更有演講的魅力寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題。8．為自己的演講稿加一個好標(biāo)題。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是──騰飛吧祖國，祖國吉祥，吉祥祖國。5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫好。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。（展示寫具體的過程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)）用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅(jiān)強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。比如說“祖國科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。）8．交流。）7．接下來，就讓我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。4．生默讀后在小組交流，然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號召；5．接下來，我們分步來完成演講稿。寫演講稿，首先要圍繞著主題。5．提出學(xué)習(xí)任務(wù)：演講可以分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講。“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！4．學(xué)生讀完后談?wù)労推渌恼虏煌帲?預(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物；沒有故事情節(jié)；也不寫景色；以表達(dá)情感為主；就好象和我們在談話??和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點(diǎn)；表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??在討論的基礎(chǔ)上，了解演講和演講稿的特點(diǎn)。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。有一位母親比母親更親，那便是──中國。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進(jìn)行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實(shí)處。3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。，將習(xí)作出示在大屏幕上。結(jié)合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)或生活再談一下體會{舉具體事例具體寫}。七、引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作八、學(xué)生修改自己的初稿，教師相機(jī)指導(dǎo)九、謄寫習(xí)作習(xí)作講評一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體目標(biāo)：根據(jù)課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感。三、欣賞例文四、相互交流，開啟思路五、學(xué)生練寫讀后感六、出示有代表性的文章進(jìn)行講評講評要點(diǎn)：，抓住重點(diǎn)。①讀了文章你得到了哪些知識？②文章什么地方最感人？原因是什么？③文章中什么最值得學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？④讀了課文后你明白了什么道理？有什么收獲？：緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。？（讀完一本書或一篇文章，將自己的感想和體會寫出來，就是讀后感，也叫讀書筆記——讀后感是讀書筆記的一種。讓我們對愛國情懷有了更深的認(rèn)識，可看到國人對祖**親的熱愛之情。習(xí)作分析——寫什么：先讓我們來看看本單元的課文，都是描寫熱愛祖國的故事。二、習(xí)作指導(dǎo)（一）了解讀后感。）：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。（1）回憶課文主要寫了什么內(nèi)容？（2）結(jié)合課文中的內(nèi)容說說自己的體會。通常情況下，應(yīng)在“讀”的基礎(chǔ)上側(cè)重于寫自己的感受，所談的感受和體會不但對自己有意義，對別人也應(yīng)該有啟迪。，以“感”為主。簡單概括故事的主要內(nèi)容，提煉讓你感動的人物的精神品質(zhì)。二、了解讀后感，欣賞例文，讓學(xué)生對其有一定的認(rèn)識，為其寫讀后感打好基礎(chǔ)。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。本次評改的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在寫作時處理好“讀”與“感”的關(guān)系，是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。接下來，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說說，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？ 下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀愛我中華情 于玉光同學(xué)們：（一二兩段見上文）這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。其實(shí)，月兒本無情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。）是的，這些演講有一個共同的地方，就是在公開場合發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（這項(xiàng)任務(wù)老師就不作具體的指導(dǎo)了）回顧綜合性學(xué)習(xí)成果，學(xué)寫演講稿 1．引導(dǎo)確定主題