多邊形的面積復(fù)習(xí)課-全文預(yù)覽
【正文】 得到提升。要求：組合圖形的面積。（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。（2）匯報(bào)評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生獨(dú)立解題。2 =1648（平方米）【設(shè)計(jì)意圖】在呈現(xiàn)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的情境中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，回顧了多邊形面積計(jì)算公式的相關(guān)知識(shí)和推導(dǎo)面積計(jì)算公式的方法，既鞏固了多邊形的面積計(jì)算，又發(fā)展了學(xué)生遷移、轉(zhuǎn)化的方法和思想。平行四邊形的底就是梯形的“上底+下底”，平行四邊形的高就是梯形的高，梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。長(zhǎng)方形的一邊是平行四邊形的底，長(zhǎng)方形的另一邊就是平行四邊形的高。二、解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)方法 1．三角形的面積=底高247。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課李爺爺有一塊地，種了三種蔬菜，是哪三種呢？我們一起去看看（課件出示圖片）。在計(jì)算組合圖形的面積時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這塊地收多少千克青菜？。求底或高可以用方程解。）請(qǐng)大家想一想，你們?cè)诶霉浇鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有什么容易出錯(cuò)的地方或是需要大家注意的地方？ 學(xué)生回報(bào)：，選擇公式。師：同學(xué)們，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)哪些圖形的面積計(jì)算？（平行四邊形、三角形、梯形）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們頭腦中的記憶庫(kù)，從記憶庫(kù)里面提取出你們學(xué)過(guò)的圖形的面積計(jì)算公式，并進(jìn)行匯總，把你們匯總的結(jié)果寫(xiě)進(jìn)發(fā)下去的表格里。靈活運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。已知這堆鋼管最上面一層有8根，最下面的一層有13根，并且下面一層都比上面一層多1根。一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形的底和面積都相等，平行四邊形的高是16厘米，三角形的高是多少厘米。（）用木條做一個(gè)長(zhǎng)方形框架，再拉成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的面積要變?。ǎ┑诙}、填空1）一個(gè)平行四邊形面積是40平方厘米，與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。（）兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。（將梯形分割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。大家看黑板。過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、討論與交流，將“多邊形的面積”這個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合練一練，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高掌握水平。（2）能用不同的方法計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形的面積，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。【教學(xué)過(guò)程】，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？有一首歌叫《王老先生有塊地》你們知道嗎？今天我們就來(lái)觀察觀察王老先生的這塊地。（將梯形分割成兩個(gè)的三角形。（）兩個(gè)面積相等的梯形，形狀是相同的。（）兩個(gè)等底等高的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。第三題、思考：一個(gè)平行四邊形的面積是16平方厘米，從這個(gè)平行
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