多邊形的面積復(fù)習(xí)課-全文預(yù)覽
【正文】 得到提升。要求：組合圖形的面積。（1）學(xué)生獨立解題，教師巡視，適當指導(dǎo)。（2）匯報評價。（1）學(xué)生獨立解題。2 =1648（平方米）【設(shè)計意圖】在呈現(xiàn)簡單實際問題的情境中，讓學(xué)生在解決問題的過程中，回顧了多邊形面積計算公式的相關(guān)知識和推導(dǎo)面積計算公式的方法，既鞏固了多邊形的面積計算，又發(fā)展了學(xué)生遷移、轉(zhuǎn)化的方法和思想。平行四邊形的底就是梯形的“上底+下底”，平行四邊形的高就是梯形的高，梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。長方形的一邊是平行四邊形的底，長方形的另一邊就是平行四邊形的高。二、解決問題，復(fù)習(xí)方法 1．三角形的面積=底高247。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課李爺爺有一塊地，種了三種蔬菜，是哪三種呢？我們一起去看看（課件出示圖片）。在計算組合圖形的面積時，可以鼓勵學(xué)生采用不同的方法進行計算，提高學(xué)生解決問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識解決問題的能力。這塊地收多少千克青菜？。求底或高可以用方程解。）請大家想一想，你們在利用公式解決實際問題時有什么容易出錯的地方或是需要大家注意的地方？ 學(xué)生回報：，選擇公式。師：同學(xué)們，這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)哪些圖形的面積計算？（平行四邊形、三角形、梯形）現(xiàn)在請同學(xué)們打開你們頭腦中的記憶庫，從記憶庫里面提取出你們學(xué)過的圖形的面積計算公式，并進行匯總，把你們匯總的結(jié)果寫進發(fā)下去的表格里。靈活運用面積公式解決實際問題，提高學(xué)生解決實際問題的能力。已知這堆鋼管最上面一層有8根，最下面的一層有13根，并且下面一層都比上面一層多1根。一個三角形與一個平行四邊形的底和面積都相等，平行四邊形的高是16厘米，三角形的高是多少厘米。（）用木條做一個長方形框架，再拉成一個平行四邊形，平行四邊形的面積要變小（）第二題、填空1）一個平行四邊形面積是40平方厘米，與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。（）兩個三角形的高相等，它們的面積就相等。（將梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形。大家看黑板。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論與交流，將“多邊形的面積”這個單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握水平。（2）能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，進一步體驗算法多樣化?！窘虒W(xué)過程】，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？有一首歌叫《王老先生有塊地》你們知道嗎？今天我們就來觀察觀察王老先生的這塊地。（將梯形分割成兩個的三角形。（）兩個面積相等的梯形，形狀是相同的。（）兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。第三題、思考：一個平行四邊形的面積是16平方厘米，從這個平行
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