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多邊形的面積復習課(已修改)

2024-11-09 02:56 本頁面
 

【正文】 第一篇:多邊形的面積復習課五年級數(shù)學《多邊形的面積》復習課【教學目標】:知識與技能:(1)使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式計算一些平面圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。(2)能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積,進一步體驗算法多樣化。過程與方法: 引導學生通過回憶、討論與交流,將“多邊形的面積”這個單元所學的知識進行系統(tǒng)復習,結合練一練,加深對所學知識的理解,提高掌握水平。情感、態(tài)度與價值觀: 使學生感受復習的必要性與重要性,逐步養(yǎng)成自己整理所學知識的意識和良好學習習慣?!窘虒W重點】:正確運用面積公式進行相關計算。【教學過程】,激發(fā)興趣談話:同學們喜歡唱歌嗎?有一首歌叫《王老先生有塊地》你們知道嗎?今天我們就來觀察觀察王老先生的這塊地。大家看黑板。(出示小黑板)問:你們發(fā)現(xiàn)這塊地都有什么圖形組成的呢?生回答:(平行四邊形、三角形、梯形)二、知識梳理:組織學生回憶各類圖形面積的計算公式(相機板書)回憶各類圖形面積計算公式的推導過程。(學生討論,全班交流)平行四邊形:割補平移轉化為長方形三角形:兩個相同的三角形拼成一個平行四邊形 梯形:(兩個完全相同的梯形拼成一個平行四邊形。(將梯形分割成兩個的三角形。(將梯形分割成一個平行四邊形和一個三角形。小結:我們在推導平行四邊形、三角形、梯形的面積公式時,根據轉化的思想,把這些圖形轉化為我們所學過的圖形來推導,這是一個重要的思想方法,這在今后學習新知識也將會用到。說說在計算面積時,應該注意的問題是什么?(低和高一定要相互對應)三、基礎練習:口算面積:(單位:厘米)幫王老先生算一算他的地有多大?四、鞏固提高,大顯身手 五年級數(shù)學第一題、判斷三角形面積是平行四邊形面積的一半。()兩個面積相等的梯形,形狀是相同的。()兩個三角形的高相等,它們的面積就相等。()平行四邊形的底越長,它的面積就越大。()面積相等的兩個梯形一定能拼成一個平行四邊形。()兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。()用木條做一個長方形框架,再拉成一個平行四邊形,平行四邊形的面積要變小()第二題、填空1)一個平行四邊形面積是40平方厘米,與它等底等高的三角形面積是()平方厘米。2)個三角形,高不變,底擴大3倍,面積就擴大()倍。3)如果一個三角形的底和一個平行四邊形的底相等,面積也相等,平行四邊形的高是10厘米,那么三角形的高是()4)一個三角形的面積是36平方厘米,高是8厘米,底是()厘米。第三題、思考:一個平行四邊
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