【正文】 勞以至于忽視，從而使壞習(xí)慣卷土重來。過分的指責(zé)，會使孩子畏畏縮縮，產(chǎn)生逆反心理，甚至形成乖僻的性情。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。堅持正面教育，多表揚多鼓勵陳鶴琴指出：“積極的鼓勵比消極的刺激好得多”。脫衣歌：縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。咕嚕咕嚕吐出水。在生活常規(guī)的實施過程中，我和孩子們一起編了這么幾首兒歌：洗手歌：吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小毛巾和小杯子了。區(qū)域活動時，我們都會提醒孩子以“送玩具回家”的形式，讓他們把玩具收好。這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的生活習(xí)慣。 幼兒園家長學(xué)校講座：小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)一、幫助幼兒形成正確的概念，了解什么是“良好的生活習(xí)慣”首先，讓我們來了解一下幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)內(nèi)容。幼兒教育一定要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在核心位置。所以對于孩子每一個良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們都要做好持久訓(xùn)練的準(zhǔn)備。家有家規(guī)，班有班規(guī)。因此良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，長期堅持，需要家園合作，科學(xué)的、系統(tǒng)的進(jìn)行培養(yǎng)才能養(yǎng)成。家長要夠積極配合教師的工作，只有家園共育，統(tǒng)一要求，形成合力才能更有助于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，在室內(nèi)不能大聲喧嘩，玩游戲的時候要按規(guī)定進(jìn)行，按規(guī)則決定勝負(fù)；對幫助自己的人說謝謝，不小心碰到小朋友了要說對不起??如果孩子違反了這些規(guī)則就要受到一定的懲罰。老師和家長都為幼兒制定了一些規(guī)則，但是如果幼兒不能很好的自覺遵守也是一件讓人頭疼的事。此外，我們還注重根據(jù)幼兒的性格特點有針對性的進(jìn)行教育。幼兒園一日活動常規(guī)根據(jù)幼兒的特點和發(fā)展情況，規(guī)定了幼兒在一日生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到、應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。除了以上4個基本原則，家長還應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子重復(fù)實踐好的行為，并且必須長期堅持，貫徹始終才能有助于好習(xí)慣的培養(yǎng)，決不能一曝十寒。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在孩子清楚明白的基礎(chǔ)上，家長就應(yīng)該有堅決的態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行。比如，孩子的禮貌行為，早睡早起的行為，整齊清潔的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。這句話雖然有點絕對，但孩子是父母的影子，確是可以肯定的。樹立榜樣作用榜樣的力量是無窮的。我們應(yīng)該在幼兒出現(xiàn)良好行為時及時表揚，使幼兒能夠及時的知道什么行為是正確的，及時強(qiáng)化比日后大量的說教效果要好很多。父母鼓勵孩子的機(jī)會也很多，這在平時要注意觀察，及時進(jìn)行鼓勵?！彪S著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。嚴(yán)厲型的這邊，孩子從小都背負(fù)著父母 “望子成龍”“望女成鳳”的愿望，孩子接受過度嚴(yán)厲的教育，朝著他們期望的道路行徑，然而家長卻忽略了孩子的身心發(fā)展、年齡特點、興趣愛好。應(yīng)該科學(xué)的有原則的進(jìn)行培養(yǎng)。孩子一旦形成某種習(xí)慣，就會不自覺的在這個軌道上運行，很難改變。孩子，猶如一張白紙，作為師長我們一定要用最大的耐心和愛心陪伴孩子畫好自己人生的每一筆。由此可見，一個人的良好習(xí)慣是多么的重要。”可見，良好的習(xí)慣可以使人終生受益，應(yīng)該從幼兒期就開始培養(yǎng)。因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的一生都有很重要的意義。當(dāng)人們紛紛向其母親請教育兒秘訣時，該母親說：“良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小就抓，這就是我的秘訣”。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如作息定時、獨立進(jìn)餐、安靜就寢，早晚刷牙、飯前便后洗手、講衛(wèi)生、愛整潔等，可以保護(hù)幼兒嬌嫩的器官，保障幼兒的健康成長。如果教育不當(dāng)，把握不好，這一時期常常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，我國著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中告誡家長說：“自出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣，言語，技能，思想，態(tài)度，情緒都要在此時期打下基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。三是反復(fù)性。根據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，幼兒良好習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律：一是趨早性。所以我們應(yīng)當(dāng)特別注意兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為培養(yǎng)健全人格打好基礎(chǔ)。人類的行為十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣有大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。要了解良好習(xí)慣得先知道習(xí)慣是什么。這句話深刻地揭示了良好行為習(xí)慣對于人一生的重大影響。讓孩子明白學(xué)習(xí)時不可一心二用的道理。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的不良影響，與幼兒的成材直接相關(guān)?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題盡然如此重要，特別是大班幼兒很快就要進(jìn)入小學(xué)了,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對他今后入小學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。如家里來了客人，要有禮貌地問候，別人問話要先學(xué)會傾聽，并有禮貌地回答，在父母和客人講話時不要隨意打擾，到別別人家里做客要先問候，不要亂翻人家的東西，得到允許后才能玩人家的玩具。我們應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩，如：在進(jìn)餐時就要孩子養(yǎng)成不撒得滿桌滿地，吃飯時不玩玩具，不看書，不講故事的好習(xí)慣，要吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方，要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口和習(xí)慣；又比如睡覺前要小便、學(xué)習(xí)自己脫衣服的同時要養(yǎng)成既疊好又不亂放衣服的好習(xí)慣；在玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。因為幼兒是愛模仿的，首先是模仿父母親和家人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。教者要求一致培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。堅持不懈，嚴(yán)格要求習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。中央電視臺的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。人的早期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。因為，習(xí)慣貫穿于人生活的方方面面。從家長所咨詢的問題看這些孩子身上的各種不良習(xí)慣，已嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與自身健康。確實，禮貌習(xí)慣好，思想品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績。良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察敏銳、注意集中、勤思考、愛提問、坐姿和寫姿正確，愛護(hù)玩具和圖書等，可以發(fā)展幼兒的好奇心、求知欲、啟迪思維與想象，提高學(xué)習(xí)效率。幼兒期應(yīng)該形成的良好習(xí)慣，主要包括生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)三方面的穩(wěn)固的、自動化了的行為。而且，幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導(dǎo)，他們正處于從不知到知，從不會到會的關(guān)鍵期。二是漸進(jìn)性。良好的習(xí)慣是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的；獨立的、不妨礙他人的；有利于個人發(fā)展和社會文明的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受累。習(xí)慣是一個人在長期的生活過程中逐漸形成的，一時不易改變的行為和傾向。幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要時期，注重這一時期各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。第一篇：培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。譬如走路，便是一種習(xí)慣的行為。但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞。良好的習(xí)慣是指符合當(dāng)前社會規(guī)范和幼兒自身發(fā)展水平的，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和認(rèn)知學(xué)習(xí)諸方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)固自動化了的行為。即人的良好習(xí)慣萌發(fā)于幼兒期，宜從小培養(yǎng)。幼兒在習(xí)慣形成過程中會出現(xiàn)反復(fù)，他們的行為起伏變化，表現(xiàn)不穩(wěn)定。正確合理的起始教育，要比在教育的矯正工作容易得多。良好的品德習(xí)慣，如文明禮貌、友愛同伴、誠實勇敢、愛集體、守紀(jì)律等，可以發(fā)展幼兒活潑的性格，適應(yīng)集體生活，有利于親社會行為和良好人際關(guān)系的培養(yǎng)。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生就曾說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？我在咨詢中接待過不少中小學(xué)生家長，他們所咨詢的問題大多是有關(guān)如何矯正孩子不良行為習(xí)慣的問題。我反復(fù)思索過這句話，感到極有道理。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”。那么又該怎樣培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣呢？方法如下：立規(guī)矩家長要根據(jù)孩子的年齡特點，適時為孩子立規(guī)矩。方法對頭培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點，采用相應(yīng)的方法。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚，孩子受到稱贊后，下次定會再重復(fù)這種良好行為的。當(dāng)前，對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練