【正文】 內(nèi)的場所。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘?jiān)凶屪?積極參加集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。1課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。按時上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假，放學(xué)后按時回家。愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。誠實(shí)守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時表示歉意。尊重他人的民族習(xí)慣。尊老愛幼，平等待人。尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。家長尤其要注意孩子的第一次，如第一次說謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)??家長發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如果家長在孩子第一次發(fā)生錯誤時不能及時發(fā)現(xiàn)糾正，以后等孩子已經(jīng)形成固定習(xí)慣了再改正難度可就大了。對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。然后讓孩子月底寫一下當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。如果一種行為得到的強(qiáng)化使這種行為發(fā)生的可能性降低，這種強(qiáng)化就是負(fù)強(qiáng)化。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子嘛。（三）榜樣示范兒童的行為是從模仿開始的，家長、教師應(yīng)該以身作則，要求兒童做到的自己先要做到。（二）明理激情用教育者自己的體驗(yàn)或名人的故事講點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點(diǎn)，對年齡大的兒童可以多講點(diǎn)。在培養(yǎng)習(xí)慣時，一個習(xí)慣一個習(xí)慣的培養(yǎng)，在一個習(xí)慣基本形成的基礎(chǔ)上在提出新的習(xí)慣要求。對一年級小學(xué)生沒有要求，對二年級小學(xué)生要求看5萬字，三、四年級小學(xué)生各看20萬字，五、六年級小學(xué)生各看50萬字。我給大家介紹三個復(fù)習(xí)方法：正向復(fù)習(xí)法、橫向復(fù)習(xí)法、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。專心學(xué)習(xí)，珍惜時間六一節(jié)前我給孩子的家長咨詢發(fā)現(xiàn)家長普遍反映一個問題：孩子學(xué)習(xí)磨蹭。同學(xué)聽了都哈哈大笑。我就覺得奇怪。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個：明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全我在西城區(qū)一所比較不錯的小學(xué)做過一個調(diào)查，這個學(xué)校有一千個孩子，我在學(xué)校大門口站著看遲到情況，一千個學(xué)生竟然一個遲到的都沒有。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。每天課外閱讀時間累計(jì)不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來，疑點(diǎn)標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。自己獨(dú)立解決問題，并能闡明自己的觀點(diǎn)。課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此，謹(jǐn)向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝！本論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！由于本人綜合水平有限，本文一定有不少缺點(diǎn)和不足，懇請各位老師給予幫助和指正，我會虛心接受。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。 要發(fā)揮班集體的帶動作用 要發(fā)揮班集體的帶動作用。當(dāng)然老師有時也難免會批評過嚴(yán)，我們做家長的只能私下與學(xué)校和老師商量，只有這樣學(xué)校和老師的教育權(quán)威才能得到維護(hù)。相反，我們做家長的不問青紅皂白就指責(zé)學(xué)校和老師，那么矛盾就會更加激化。 學(xué)校與家庭要進(jìn)行密切的配合在學(xué)校處處要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，家長的積極配合至關(guān)重要。還可以讓學(xué)生養(yǎng)成做錯題集的好習(xí)慣，它不僅能節(jié)省大量的時間，而且很容易發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，使得在復(fù)習(xí)時更具有針對性和實(shí)效性。教師在鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題的同時，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的解題環(huán)境中選擇合適的方法或簡便的方法。如何才能使學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣呢？首先，教師講課應(yīng)富有感染力和吸引力，用生動形象的語言吸引學(xué)生的注意力；其次，要加強(qiáng)聽的訓(xùn)練。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)第一，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)校教育 教師要注重自身的形象小學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校里度過的，這就決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中起著主導(dǎo)作用。作為家長要積極配合教師工作，多和老師聯(lián)系，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)，正視孩子存在的問題，想方設(shè)法去關(guān)心孩子。有人可能認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣主要靠學(xué)校、靠老師，家長對孩子的影響不大，因?yàn)閷W(xué)生一天的主要活動時間在學(xué)校。正因?yàn)槿绱?，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。一時考試成績不理想，并不可怕，我們可以查缺補(bǔ)漏，可以及時補(bǔ)救?！?因此，我們在查找問題并改正問題的同時，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣比一時的考試成績更重要。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣一般都比較好，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)也比較差，尤其是在認(rèn)真思考、及時訂正、堅(jiān)持預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)等方面，所以說學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)水平也就不同。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考，不獨(dú)立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學(xué)好問的習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。小學(xué)生的道德素質(zhì)狀況將會直接關(guān)系到新一代公民的道德水平，而小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)，對他們健康人格的培育也具有重要的作用。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。蔡元培先生說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。習(xí)慣不是一般的行為，而是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的定型性行為。成功與失敗的最大分野，來自不同的習(xí)慣，好習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門。習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)。第一篇：淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)——淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)目錄摘要引言第1章 小學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀第2章 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情況的重要性第3章 培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 要發(fā)揮班集體的帶動作用致謝參考文獻(xiàn)摘要學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為傾向。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好習(xí)慣是健康人格之根，是成功人生之基。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)引言成功教育從習(xí)慣培養(yǎng)開始，習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)就是決定人的發(fā)展水平。養(yǎng)成好的習(xí)慣要趁早，俗話說：“三歲定八十”，說的也就是這個道理，而養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最佳時期就是在小學(xué)階段?！敝袊逃亲婵鬃訉男○B(yǎng)成習(xí)慣的重要也有很好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。幫助小學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，既是小學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，也是小學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，更是形成健康人格和個性的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。有些學(xué)生做題目粗心大意，漏做試題，做完后從不檢查。不少學(xué)生在開學(xué)初學(xué)習(xí)成績還名列前茅，可越往后學(xué)，成績卻逐步下降，一般來說這與養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。無數(shù)有建樹的人的行動印證了培根說的話：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。我們在查找問題并改正問題的同時，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣比一時的考試成績更重要。第3章培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人的一生整個學(xué)習(xí)生活最重要的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和成效。 家庭教育如果說學(xué)校教育氛圍是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的主導(dǎo)方面的話，那么家庭教育環(huán)境則是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)方面。有的家長教育方法不當(dāng)，有的屬于溺愛型、有的屬于放縱型，在學(xué)習(xí)