【正文】 ，此其自多也，不似爾向之自多于水乎? 、仲尼“自多”所依據(jù)的理念是什么? ? ? 《垓下之圍》中的一段文字，回答問(wèn)題：項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重?！边@里使用的人物描寫(xiě)方法是() “最得風(fēng)人深致”的詩(shī)歌是()A.《蒹葭》B.《湘夫人》C.《陌上?！稤.《秋興八首》(其一)11.《飲酒》(其五)中，包含“大隱隱于市’’意味的詩(shī)句是() 12.《行路難》中，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句的象征意義是() 《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)句中，借比喻抒情的是()，珠箔銀屏邐迤開(kāi) ，花冠不整下堂來(lái) ，梨花一枝春帶雨 ，一別音容兩渺茫，屬于七言律詩(shī)的是()A.《行路難》(其一)C.《早雁》 B.《長(zhǎng)恨歌》D.《虞美人》(春花秋月何時(shí)了) 15.《聲聲慢》(尋尋覓覓)中，最后導(dǎo)發(fā)“怎一個(gè)愁字了得”呼告的景物是()16.《一句話》中，“青天霹靂”的隱喻意義是() 17.《再別康橋》中，隱喻美好理想的是() 18.《雨巷》中，“獨(dú)自彷徨”的象征意義是() 19.“寶玉見(jiàn)了這般，又自己后悔：‘方才不該和他較證，這會(huì)子他這樣光景，我又替不了他。除詩(shī)歌外，其他文體不限。在家里做什么?”寶玉因昨日張道士提親之事,心中大不受用，今聽(tīng)見(jiàn)黛玉如此說(shuō),心里因想道：“別人不知道我的心，還可恕?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰。、許遠(yuǎn)什么樣的歷史功績(jī)??C.“以千百就盡之卒”與“戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師”形成怎樣的對(duì)比關(guān)系?《都江堰》中的一段文字，回答問(wèn)題：也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來(lái)，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。一碗好菜仿佛一支樂(lè)曲，也是一種一貫的多元，調(diào)和滋味，使相反的分子相成相濟(jì)，變作可分而不可離的綜合。這里所用的表現(xiàn)手法是() 13.《詩(shī)經(jīng)》中收錄各地民歌最多的部分是()A.《大雅》 B.《小雅》C.《風(fēng)》 D.《頌》《湘夫人》詩(shī)句中融情入景的是() 15.《陌上桑》中見(jiàn)了羅敷后“下?lián)埙陧殹钡氖?) 《秋興八首》(其一)中具有象征寓意的一聯(lián)是()，巫山巫峽氣蕭森，塞上風(fēng)云接地陰，孤舟一系故園心，白帝城高急暮砧《聲聲慢》中引發(fā)故鄉(xiāng)之思的景物是() 18.《再別康橋》中詩(shī)人用以自喻的事物是() 《雨巷》中的最主要象征意象是() 《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》中，感嘆祖祖輩輩美好希望一再失落的詩(shī)句是() 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。三、全國(guó)2009年7月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。魯迅讀完后，寫(xiě)了如下評(píng)語(yǔ)：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素。門(mén)外立著不同面色的人，槍口還 16 熱著。，回答問(wèn)題：東方的大夢(mèng)沒(méi)法子不醒了。鳥(niǎo)何萃兮蘋(píng)中?罾何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言。??。于是馮諼不復(fù)歌?！焙笥许暎瑥?fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家?！本佑许?，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車。???《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問(wèn)題：左右以君賤之也，食以草具。其次弱者，乘一時(shí)之意氣，透過(guò)此第一關(guān)，遇再挫而退。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。”看官，你道兩個(gè)人原是一個(gè)心，如此看來(lái)，卻都是多生了枝葉，將那求近之心，反弄成疏遠(yuǎn)之意了。你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠(yuǎn)。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開(kāi)的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽(yáng)陽(yáng)如平常。《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問(wèn)題：及城陷，賊縛巡等數(shù)十人坐，且將戮。，避免愚蠢見(jiàn)識(shí)的途徑有() ，使用對(duì)比手法以突出主題的有()A.《秋夜》 B.《香市》C.《紀(jì)念傅雷》 D.《都江堰》E.《螞蟻大戰(zhàn)》23.《陌上桑》中，運(yùn)用鋪陳手法加以描寫(xiě)的有() 《再別康橋》中的詩(shī)句，屬于移情于景的有()，是夕陽(yáng)中的新娘 ，在我的心頭蕩漾，在星輝斑斕里放歌 ，沉默是今晚的康橋，不帶走一片云彩，對(duì)《斷魂槍》評(píng)述正確的有()，古老的傳統(tǒng)文明遭遇西方現(xiàn)代文明的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，是民族文化中保守痼疾的表現(xiàn)，個(gè)性孤傲內(nèi)向三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)旋：背：，何以敗要：：“客何好?”好：：“如大王言。”這句話所揭示的社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是()，相互掩飾 ，本末倒置，執(zhí)兩用中 ，和而不同4.《馮諼客孟嘗君》中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是()，張揚(yáng)個(gè)性 ，不甘人后，贍養(yǎng)母親 ，以展懷抱5.《趙武靈王胡服騎射》所描述的中心事件是() ，雖然不加議論，但語(yǔ)句多含褒貶之意的是()A.《西湖七月半》 B.《愛(ài)爾克的燈光》C.《紀(jì)念傅雷》 D.《都江堰》7.《秋夜》：“我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來(lái)，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。（2）你認(rèn)為應(yīng)如何解決該醫(yī)院存在的問(wèn)題？（8分）答：解決好醫(yī)院的問(wèn)題需要采取以下的措施：（1）理清組織內(nèi)部的職權(quán)關(guān)系；（2）處理好來(lái)自直線職權(quán)、參謀職權(quán)的關(guān)系；（3）處理好部門(mén)橫向協(xié)作之間的關(guān)系。我告訴她，我極力反對(duì)這樣做，但張軍堅(jiān)持說(shuō)只能這么辦。昨天早上7∶45，我到辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上有張紙條，是醫(yī)院的主任護(hù)士給我的，她告訴我，她上午10點(diǎn)鐘需要一份床位利用情況報(bào)告，供她下午向院領(lǐng)導(dǎo)作匯報(bào)時(shí)用。5分鐘后，安平遞給院長(zhǎng)一封辭職信。（3）技術(shù)技能是指管理者通曉和熟悉某種專業(yè)活動(dòng)；人事技能是指管理者作好本職工作并帶領(lǐng)下屬人員一起發(fā)揮合作精神的能力；概念技能是指系統(tǒng)的全面管理的技能。（2）戰(zhàn)略制定的核心就是要正確地解答：我們的企業(yè)是個(gè)什么企業(yè)？將是個(gè)什么企業(yè)？應(yīng)該是個(gè)什么企業(yè)？而這三個(gè)問(wèn)題直接關(guān)系著企業(yè)現(xiàn)在與未來(lái)的發(fā)展。（7）反饋。（3）媒體，或稱溝通渠道。集權(quán)制組織的特點(diǎn)是：（1）經(jīng)營(yíng)決策權(quán)大多集中在高層領(lǐng)導(dǎo)，中下層只有日常的決策權(quán)限；（2）對(duì)下級(jí)的控制較多；（3）統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)；（4）統(tǒng)一核算。18答：（1）管理的兩重性是馬克思主義關(guān)于管理問(wèn)題的基本觀點(diǎn)。答：職位設(shè)計(jì)就是將若干工作任務(wù)組合起來(lái)構(gòu)成一項(xiàng)完整的職位。據(jù)此，你認(rèn)為該經(jīng)理在工作中存在的主要問(wèn)題最有可能是（C）9191A．對(duì)下屬銷售人員的疾苦沒(méi)有給予足夠的關(guān)心B．對(duì)銷售目標(biāo)任務(wù)的完成沒(méi)有給予充分的關(guān)注C．事無(wú)巨細(xì)，過(guò)分親力親為，沒(méi)有做好授權(quán)工作D．沒(méi)有為下屬銷售人員制定明確的奮斗目標(biāo)10.“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”說(shuō)明在進(jìn)行人員配備時(shí)（D）11237A．不能對(duì)員工的工作要求過(guò)于苛刻，寬松的環(huán)境更能使員工有超常的發(fā)揮B．應(yīng)該允許員工犯錯(cuò)誤，特別是高層職員C．學(xué)歷高的人適合所有的崗位D．就具體工作職位來(lái)說(shuō)，應(yīng)安排最擅長(zhǎng)該工作的人，內(nèi)部提升的優(yōu)點(diǎn)是（C）12246A．來(lái)源廣泛，選擇余地大 B．不會(huì)產(chǎn)生不滿情緒C．更快地勝任工作 D．能為組織帶來(lái)新的觀念（B）12261A．自我考評(píng)B．上級(jí)考評(píng)C．群眾考評(píng) D．同級(jí)考評(píng)，對(duì)一個(gè)管理者的工作最有影響的因素不包括（D）13298A．職位權(quán)力B．任務(wù)結(jié)構(gòu)C．上下級(jí)關(guān)系 D．個(gè)人的特點(diǎn)，意味著該團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)發(fā)展的哪一個(gè)階段？（D）14314A．形成階段B．震蕩階段C．規(guī)范階段 D．執(zhí)行階段，網(wǎng)絡(luò)集中化程度高，解決問(wèn)題速度快的溝通形態(tài)是（B）15329A．鏈?zhǔn)綔贤˙．輪式溝通C．環(huán)式溝通 D．Y式溝通16.“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)下的激勵(lì)理論認(rèn)為（B）16351A．職工受到尊敬后會(huì)被激勵(lì)B．職工得到足夠報(bào)酬則會(huì)努力工作C．被激勵(lì)的職工會(huì)感到滿意D．精神上的激勵(lì)比物質(zhì)報(bào)酬更能收到好的效果17.“挨餓的藝術(shù)家”與下述哪一理論相矛盾？（A）16354A．馬期洛的需求層次理論 B．期望理論C．雙因素理論 D．激勵(lì)需求理論？（C）17376A．前饋控制B．反饋控制C．現(xiàn)場(chǎng)控制 D．直接控制？（C）18403A．資產(chǎn)回報(bào)率 B．流動(dòng)比率C．資產(chǎn)負(fù)債率 D．速動(dòng)比率（C）19428A．人力資源管理系統(tǒng)C．客戶關(guān)系管理系統(tǒng)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。他所做的工作是（C）373A．制定公司戰(zhàn)略目標(biāo) B．摸清公司的規(guī)劃范圍C．衡量公司的一般環(huán)境 D．探究公司的內(nèi)部條件，開(kāi)發(fā)了一種固定資產(chǎn)投資極大的新產(chǎn)品，投產(chǎn)后非常暢銷。第一篇：全國(guó)2008年07月自學(xué)考試00054《管理學(xué)原理》歷年真題及答案全國(guó)2008年7月自考管理學(xué)原理試卷課程代碼：00054一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。他認(rèn)為前者是一種機(jī)遇，后者是一種挑戰(zhàn)。從計(jì)劃過(guò)程看，該企業(yè)在哪個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問(wèn)題？（D）495A．估量機(jī)會(huì)，確定目標(biāo)B．明確計(jì)劃的前提條件C．?dāng)M定派生計(jì)劃，并通過(guò)預(yù)算使計(jì)劃數(shù)字化D．提出備選方案，通過(guò)比較分析，確定最佳方案，哪一種是主要針對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的業(yè)務(wù)而制定的？（C）5119A．目標(biāo) B．規(guī)劃C．程序 D．預(yù)算，而與更早的時(shí)期關(guān)系不大時(shí)，應(yīng)采用的預(yù)測(cè)方法是（B）6137A．指數(shù)平滑法 B．移動(dòng)算術(shù)平均法C．因果關(guān)系分析法 D．直觀法（A）6125A．外部前提和內(nèi)部前提 B．不可控的和可控的C．近期的和遠(yuǎn)期的 D．定量和定性第 1 頁(yè)“事事有人做”屬于管理的（B）7151A．計(jì)劃職能B．組織職能C．領(lǐng)導(dǎo)職能D．控制職能：一名總經(jīng)理、一名主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理、一名主管營(yíng)銷的副總經(jīng)理和一名主管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理，則該公司的組織結(jié)構(gòu)是按（B）8174A．區(qū)域劃分部門(mén)C．顧客劃分部門(mén) B．職能劃分部門(mén) D．生產(chǎn)工藝劃分部門(mén)“控制的太多，而領(lǐng)導(dǎo)的太少”。答：社會(huì)責(zé)任是指組織在遵守、維護(hù)和改善社會(huì)秩序、保護(hù)增加社會(huì)福利等方面所承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。這就是管理的兩重性。？9195答：集權(quán)制指組織的管理權(quán)限較多地集中在組織的最高管理層。（2）編碼，指主體采取某種形式來(lái)傳遞信息的內(nèi)容。（6）做出反應(yīng)，也即體現(xiàn)出溝通效果。戰(zhàn)略的重要性：（1）戰(zhàn)略關(guān)系著企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的地位，戰(zhàn)略的制定就是改變企業(yè)相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力而進(jìn)行的項(xiàng)目活動(dòng)。（2）管理者的能力要求包括概念技能、人事技能和技術(shù)技能。從安平急切的聲音中，院長(zhǎng)感覺(jué)到一定發(fā)生了什么事，因此要她立即到辦公室來(lái)。我只是一個(gè)凡人，我曾盡最大的努力適應(yīng)這種工作，但看來(lái)是不可能的。我告訴她張軍醫(yī)生（外科主任）臨時(shí)調(diào)用了她們，因?yàn)榧痹\外科手術(shù)正缺人手。我跟你說(shuō)，這樣的事情每天都要發(fā)生好幾次，難道一家醫(yī)院就只能這樣運(yùn)作嗎？” 根據(jù)案例請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該醫(yī)院的管理存在什么問(wèn)題？（7分）答：該醫(yī)院的管理存在的問(wèn)題包括：（1）違反了統(tǒng)一指揮原則；（2）存在著越權(quán)指揮；（3）形成了多頭領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象；（4）使下級(jí)無(wú)所適從。1.《秋水》中，“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰”的喻意是() 《論毅力》全文的論證方法是() 3.《吃飯》中說(shuō)：“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分?！北娖荒苎鲆暋Ｆ囯x站時(shí)我心里的確充滿了留戀。《鷓鴣天》(重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非)，回答問(wèn)題：重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。?《寶黛吵架》中的一段文字，回答問(wèn)題：那寶玉心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的。你要把自己丟開(kāi)，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠(yuǎn)了。二、全國(guó)2009年4月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。，主要運(yùn)用例證法說(shuō)理的有()A.《容忍與自由》B.《咬文嚼字》C.《吃飯》D.《我的世界觀》E.《如何避免愚蠢的見(jiàn)識(shí)》《馬伶?zhèn)鳌氛Z(yǔ)句中屬于場(chǎng)面描寫(xiě)的有()，無(wú)慮數(shù)十輩，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也，已易衣遁矣，匍匐前稱弟子，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東《垓下之圍》中，引申而成的成語(yǔ)有()，意在沛公《蒹葭》詩(shī)句中，屬于借事抒情的有()25.《我愿是一條急流》中相對(duì)應(yīng)的比喻意象有()三、詞語(yǔ)解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)孝悌：所溺：固辭：卒：師：，每至夜分夜分：坐：落紅：，不覺(jué)解頤解頤：戒律：四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)《論毅力》中的一段文字，回答問(wèn)題：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來(lái)，頹然喪矣。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。孟嘗君曰：“食之，比門(mén)下之客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我?！泵蠂L君使人給其食用，無(wú)使乏。要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐