【正文】 eek from this it on the blackboard. that seven days make a week .A week has seven days .(Write ―week‖ on the blackboard.) 三、 Play a game . Listen to the recorder to review always\never\sometimes\usually . 四、 Learn ―How often do you ? times a . 1. Ask my students :‖ How often did Danny and Kim eat breakfast ? (Write it on the blackboard .) 2. Listen to the tape . 3. Can you guess what this sentence mean ? 4. Explain ―once‖ ―times‖ . 5. Practice in pairs . 五、 Learn “strong” “healthy” “weak” 1. Show the pictures and the words . 2. Read these words several times . 六、 Practice Divide the student several groups . Let them make a dialogue according to the new knowledge of we learned in this lesson . Class closing. 教 學 反 思 在本課中， 我 安排了多樣的學生活動，其中有個人、兩人、小組和全班性的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。學生愿意學習本課并積極應用，通過實踐、合作、交流的學習方式和任務型的教學途徑，使學生主動參與并積極思考 Lesson 9: Always Eat Breakfast. Teaching content Student book 8 Unit2 Lesson 9: Always Eat Breakfast. Grade Grade Six Teaching time 40 minutes Teaching objectives 1. 使學生能聽、說、讀和寫詞匯： strong healthy weak 2. 使學生能夠描述自己日常的飲食。教師要有意識的加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。 二、 New concept 盡量采用游戲的方式帶領學生復習。 Lesson 8 ： Again， please！ 一、教學目標 知識目標 帶領學生 復習本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點句型： — What did you do? — I/We ____. ③過去時的應用。在教的過程中，通過聽、讀、唱等環(huán)節(jié)，進行歌曲的教學；通過閱讀 準備、閱讀、討論等環(huán)節(jié)進行故事學習；利用游戲進行測驗。 四、教學時間：一課時 五、教具準備：磁帶、英語故事書 六、教學過程 教學設計 設計意圖 一、 Class opening and review 盡量采用游戲的方式帶領學生復習。 Lesson7: Are you ready for a quiz ? 一、教學目標 知識目標 帶領學生 復習本單元的重點內(nèi)容： ①重點詞匯： any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball, pingpong, runners, shorts, Tshirt, game, player, team catch, throw, hit, need, win, lose ②重點句型： — What did you do? — I/We ____. ③過去時的應用。 教 學 反 思 在本節(jié)課中對于對話的練習我說的只是對話要求，而對話的表演要靠學生去完成，學生照著這一要求做了大量的準備工作，他們首先會 熟讀課文，然后確定自己的對話內(nèi)容，再選道具，相互間作角色練習，最后上臺表演。 T： Very good！ 聽錄音跟讀。 What are you Doing now ？ S： I am washing the dishes。 二、教學重點： 能聽、說、讀 、句型是： What did you do ？ 三、教學難點： 學生 能根據(jù)具體的情況 進行問答 。教師要善于把握學生的心理特點，在教學中多創(chuàng)造機會讓學生進入各種角色，對他們的成績加以肯定與鼓勵，讓他們在學中玩、玩中學，享受學習，并把學習當作一種樂趣。 角色扮演，活躍氣氛，激發(fā)學生的竟猜意識，培養(yǎng)學生的表演能力。 聽錄音跟讀。 六、教學過程： 教 學 設 計 設 計 意 圖 一、 Class opening and review Sing a song “ Oh, what did you do ?” Game：職業(yè)扮演 規(guī)則：找?guī)酌麑W生扮演不同的職業(yè)者，通 過肢體語言展示他所從事的職業(yè)，其他學生猜單詞。 五、 教學重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。我深深體會到課堂中的教學關系猶如 導演 與 演員 的關系，充分發(fā)揮英語教學中師的 導演 作用是促進學生學的關鍵。 用表格展示 ,英語時態(tài)提供一個極佳的語言實踐機會 學 生自編對話表演。 五、教學時間： 一課時。 了解英語時態(tài)與漢語時態(tài)有何不 同。通過實物教學，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發(fā)展能力，維持興趣。 Homework：《 Activity Book》 Blackboard design Lesson 3： At the gym light —— heavy catch —— throw hit 中鞏固新單詞，并聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學生樂學、好學，主動記憶。（同上）講解： throw catch hit 搶答單詞 。在游戲與競賽 Ask for two volunteers 。 了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態(tài)度 二、教學重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞。通過創(chuàng)設情 景，綜合運用所學語言進行交流，培養(yǎng)學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發(fā)揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。 學生自編對話表演。 C： Do you have any ？ T： I need a ！ Do you have any ？ S1： Yes！ 搶答單詞。 六、教學過程： 教 學 設 計 設 計 意 圖 一、 Class opening and review Review ： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt Play “ this that” review demonstrative pronouns。 二、教學重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 Lesson 2: At the sports store 一、 教學目標： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： any need or 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。使學生獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。 二、 Class closing Student book： Lesson 1。 Play a game such as “ Memory card” with the 單詞不僅復習了前面所學，而且適當?shù)臐B透為新授做準備 師生問答、生生問答，用舊知引出新知，使學生易學、樂學。 The students should be familiar with these words already because they have seen them often ， such as ： T： Pingpong /basketball is a sport。 三、 教學難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。 ENGLISH8 小學六年級英語教案 Lesson 1: Pingpong and basketball 一、 教學目標： 知識技能：能聽、說、讀 、寫的單詞： basketball pingpong sport runners shorts Tshirt 能根據(jù)具體的情況， 進行問答 。 二、 教學重點： 能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。 六、教學過程： 教 學 設 計 設 計 意 圖 一、 Class opening and review Review ： jeans skirt blouse boots pants sweater scarf shoes socks jacket glasses 一、 New concept INTRODUCE（介紹） Introduce “ basketball” and “ pingpong”with real equipment。 小組練習。 學生自編對話表演。我設計各種活動貫穿于整個課堂學生求知欲，表現(xiàn)于強，善于模仿樂于參加。在本節(jié)課中鼓勵學生但是用英 語對他們學習過程中的事物和錯誤寬容的態(tài)度并且創(chuàng)造條件讓學 生能探究自己感興趣的問題并自主解決問題。 情感態(tài)度： 讓每一個學生都能積極主動參與教學活 動，發(fā)揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。 五、教學時間： 一課時。 C： I need a ！ T： Yes！ I need a ！ Do you have any ？ Say it please ， class。抓住學生好勝的心理，增強學生的競爭意識，為后面的教學奠定了基礎，而且不 A： How much are they？ B： dollars！ 聽錄音跟讀。 教 學 反 思 本課的學習主要是單詞與句型，在對話中鞏固日常交際用語通過創(chuàng)設實際情境的方法，有效地操練單詞與句型，做到詞匯運用于句型，句型操練與情景相結(jié)合。 情感態(tài)度： 讓學生在感受英語學習的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。 六、教學過程： 教 學 設 計 設 計 意 圖 一、 Class opening and review Game：“ learn” and“ teach” with a game。 Such as a rock and a feather 。 四、 Class closing Student book： Lesson 3。使課堂教學產(chǎn)生意猶未盡的效果，在樂趣中完成教學任務，學生沉浸在學英語的快樂中。 情感態(tài)度： 讓學生在感受英語學習的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng) 成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。 三、教學難點： 能聽、說、讀 、寫的單詞： bought taught thought 四、教具準備： 課前準備好相應的單詞卡片；錄音