新課標(biāo)人教版語(yǔ)文必修一11《沁園春183長(zhǎng)沙》-全文預(yù)覽
【正文】 沙 洲 蘇 州 自治 洲 cang: 滄 海桑田 倉(cāng) 儲(chǔ) 倉(cāng) 皇逃命 蒼 松翠柏 hou: 諸 侯 候 補(bǔ) 氣 候 kuo: 遼 闊 寥 廓 釋詞義（查字典，了解這些詞在文中的意思） 層林 漫江 百舸 悵 寥廓 蒼茫 崢嶸 風(fēng)華正茂 書(shū)生意氣 揮斥方遒 指點(diǎn)江山 激揚(yáng) 遏 三、指導(dǎo)朗讀，整體感知課文： ，正音。 ） 蒼 茫 （ m225。n ）園春 湘 （ xiāng）江 橘子 洲 （ zhōu ） 漫 （ m224。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。 58字以?xún)?nèi)為小令；59至 90字為中調(diào)； 91字以上為長(zhǎng)調(diào)。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱(chēng)為“詩(shī)余”。 ──［唐］ 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 ⑶ 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝 。 ，提高形象思維能力。長(zhǎng)沙》學(xué)案 ［教學(xué)目標(biāo)］ 。 ──［唐］王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 ⑵ 八月秋高風(fēng)怒號(hào)， 卷我屋上三重茅 。詞最初稱(chēng)為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開(kāi)詞牌本意自由發(fā)揮。 詞的分類(lèi)：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。 二、檢查預(yù)習(xí)： 正字音 沁 （ q236。o ku242。 ） 浪 遏 （ 226。 。長(zhǎng)沙》“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”這句詩(shī)與前邊寫(xiě)秋景有什么關(guān)系？由贊美秋景到提出問(wèn)題，其中的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 參考答案： 面對(duì)秋景和蒼茫的大地，詩(shī)人卻把“景”拋開(kāi)，問(wèn)出“誰(shuí)”是大地的主宰這樣一個(gè)出人意料的問(wèn)題，自是不同凡響?！皵y來(lái)百侶曾游”承上片所寫(xiě)的景物 ，過(guò)渡到敘事，十分自然。 參考答案： 萬(wàn)→山之多；遍→紅之廣；層→林之密；盡
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