新課標(biāo)人教版六上《圓的周長(zhǎng)》word版說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 層次：發(fā)展題 (1) 首先解決開始的問題（為什么不公平） (2) 校園里有一棵很大的數(shù)，你又什么辦法可以測(cè)量它的直徑呢？通 過開放性的題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)思考了樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的思維能力。 然后設(shè)疑激趣，我揮動(dòng)一條帶有小球的繩子，讓學(xué)生說出它的周長(zhǎng)該怎樣測(cè)量，明顯的繩測(cè)法和滾動(dòng)法是無用的，引出矛盾，這樣設(shè)計(jì)有問題引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為后繼學(xué)習(xí)埋下伏筆。 3 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn)：推導(dǎo)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式 難點(diǎn)：理解圓周率的意義 二 說教法，學(xué)法 在教法中，為了突出重難點(diǎn)，本節(jié)課采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷測(cè)量，計(jì)算的實(shí)驗(yàn)過程，突破“以教為中心，學(xué) 圍繞教轉(zhuǎn)”這一傳統(tǒng)的方式，把學(xué)生放
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