《線描外形》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 緣）2． 訓(xùn)練集中營(yíng)（通過(guò)不同的游戲傳遞知識(shí)）.游戲一“找朋友”：誰(shuí)是真正的外輪廓好朋友？（1）.知道物體的外輪廓并找到該物品，進(jìn)行連線。希望大家課后能夠多收集一些線描作品，看看利用線描這種繪畫方法還能創(chuàng)作出什么樣的作品，并跟同學(xué)交流一下?！吨参锖托“宓省分参锖托“宓实膶懮?，這幅作品構(gòu)圖飽滿，植物和小板凳幾乎占滿了整個(gè)畫面，造型準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)線添畫的也比較完整。四、添畫完整看這個(gè)兩個(gè)杯子的外輪廓，就好像它們的背影，現(xiàn)在我們就利用線條來(lái)添加結(jié)構(gòu)線。（出示圖片）注意：區(qū)分物體的外部邊緣線學(xué)生小組討論，小組代表說(shuō)說(shuō)本組答案拓展：其中一張是物體的各個(gè)角度的外形。第三篇：線描外形教案第8課 線描外形（活動(dòng)一）教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師這里有一個(gè)圖形，你們猜一猜這是什么呢？（PPT展示輪廓）學(xué)生觀看課件圖片，回答。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)：一、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自由的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)互評(píng)有機(jī)結(jié)合。如：我們的容器可以是奇形怪狀的、可以是天馬心空的、也可是過(guò)去現(xiàn)在或者是未來(lái)的……三、注重情感交流，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。第一篇：《線描外形》教學(xué)反思本課是湘版美術(shù)教材三年級(jí)第5課，屬于造型我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計(jì)容器并裝飾，以這兩個(gè)階梯式的要求，相對(duì)而言降低了部分同學(xué)的難度，同時(shí)也讓每一個(gè)孩子都摘到了勝利的果實(shí)找到了作畫的自信！二、注重能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感，在具體的教學(xué)中不過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，而是采取合理的啟發(fā)、討論、合作與交流來(lái)引導(dǎo)學(xué)生良好的探究與觀察習(xí)慣的形成。四、注重評(píng)價(jià)多樣化，在這節(jié)課中，我注重對(duì)學(xué)生的整體綜合評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)的理
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