【正文】 流減小)，最終實驗現(xiàn)象與猜想矛盾。利用公式計算，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的分析問題、規(guī)范解題的習(xí)慣。對于歐姆定律公式的另外兩個變形，并不表示在某種條件下，物理量之間存在正比或反比的關(guān)系，它們只是在數(shù)量上滿足這樣的關(guān)系而已。公式：I=U/R第五篇：歐姆定律教案歐姆定律教案以下是小編為大家搜集提供到的有關(guān)歐姆定律教案相關(guān)內(nèi)容?！拘〗Y(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系？怎樣探究電流與電阻的關(guān)系？歐姆定律的內(nèi)容和表達式（留言版）【作業(yè)】資源與評價強調(diào)在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能數(shù)學(xué)化.【板書設(shè)計】 第一節(jié) 歐姆定律一、活動：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。可多查閱幾個學(xué)生。將實驗數(shù)據(jù)填入表2 實驗次數(shù) U=2V R/Ω I/A 1 2 3 結(jié)論：。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優(yōu)劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4．實驗結(jié)論：當(dāng)電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比（活動2）探究電流與電阻的關(guān)系 設(shè)計電路1 學(xué)生回答并思考學(xué)生實驗、觀察、思考，得出結(jié)論。（3）注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變？（留言版）分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻?！窘虒W(xué)難點】探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動中實驗方案的設(shè)計及評估 【教學(xué)器材】每組配：、導(dǎo)線若干、開關(guān)（1個），電流表和電壓表（各1個），滑動變阻器（1個）、電阻3個（5Ω、10Ω、20Ω）【課前準(zhǔn)備】觀察一些電器上的鉻牌。（2）通過圖象處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問題的能力 、態(tài)度與價值觀(1)讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度。我采用數(shù)據(jù)綜合分析法，并結(jié)合圖像分析法，引導(dǎo)學(xué)生很好的歸納出：保持電阻一定時，電流與電壓成正比的結(jié)論。對此，下列說法中正確的是（）A．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 B．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流強度成反比 C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零D．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流強度無關(guān) 【課后反思】本節(jié)課教學(xué)重點是理解歐姆定律，認(rèn)識影響電流大小因素有電壓大小和電阻大小?！菊n堂總結(jié)】1：實驗方法：控制變量法探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系。（用仿真實驗進行演示）3：分析與論證：分析實驗一：保持電阻一定時，電流跟電壓成正比。2：進行實驗與收集數(shù)據(jù)：實驗探究一：保持電阻一定時，探究電流跟電壓的關(guān)系?！緦嶒炋骄俊浚?1：設(shè)計實驗與制定計劃：實驗方法設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生思考，物理學(xué)科學(xué)探究一個物理量與幾個物理量的關(guān)系時，通常采用的方法是控制變量法，本實驗中分別探究電流跟電壓的關(guān)系、電流跟電阻的關(guān)系。教學(xué)中讓學(xué)生自主設(shè)計研究問題的方案，是發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑。三：重點與難點重點：掌握實驗方法；理解歐姆定律。二：教學(xué)目標(biāo)①會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于之和。一個定值電阻接在某段電路中，當(dāng)電壓增大為原來的2倍時，則下列說法正確的是（）A．電流為原來的2倍 B．電阻為原來的2倍 C．電流為原來的1/2 D．電阻為原來的1/2將2Ω和4Ω的電阻串聯(lián)后接人電路，則4Ω電阻上的電壓和電流分別為：()A．1 V、 A； B．2 V、 A； C．2 V、1 A； D． V、1 A。據(jù)此可以推斷，人體是（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約 Ω。R【課堂練習(xí)】完成課本P29頁的6題。拓展延伸：從理論上進一步探究并聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。拓展延伸：從理論上進一步探究串聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。同時歐姆U定律中三個物理量具有同時性。，得出串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。（六）作業(yè)設(shè)計課后練習(xí)編制兩類練習(xí)題目：一類是直接應(yīng)用歐姆定律進行簡單的計算，達到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達式；另一類是了解在研究歐姆定律實驗中滑動變阻器作用，進一步體驗“控制變量法”。（五）討論交流：電流表和電壓表教科書最后安排了一個討論交流，根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓表在電路連接中的特點。（四）歐姆定律的應(yīng)用對于歐姆定律的運用，教科書安排了一個例題，意在讓學(xué)生明白燈泡上標(biāo)注的額定電壓和額定電流的實際意義——燈泡在額定電壓和額定電流時，能正常發(fā)光。導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，這個結(jié)論叫做歐姆定律。但是歐姆當(dāng)年的實驗條件和我們今天相比有天壤之別。說明：在歐姆定律中的兩處用到“這段導(dǎo)體”，這兩個這段導(dǎo)體卻是指同一導(dǎo)體而言，即電流、電壓、電阻對應(yīng)同一導(dǎo)體，而且具有同時性。對這個實驗演示完畢以后，還應(yīng)該注意以下幾點：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學(xué)處理，理解數(shù)學(xué)上“成正比關(guān)系”、“成反比關(guān)系”的意思?？梢酝ㄟ^改變電池的個數(shù)來改變電阻兩端的電壓，也可以通過改變與定值電阻串聯(lián)的滑動變阻器的阻值大小，來調(diào)節(jié)電阻兩端的電壓。師：對學(xué)生設(shè)計的實驗進行討論與交流，找出合理、可行的實驗方案。、電流表、滑動變阻器串聯(lián)，用電壓表測量電阻兩端電壓，通過改變滑動變阻器，改變電阻兩端電壓，研究電流與電壓的關(guān)系。，所以可能電阻越大，電流越小。五、教學(xué)設(shè)計（一）通過播放錄像和演示實驗導(dǎo)入新課。通過親身實驗、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。四、教法、學(xué)法教法歐姆定律揭示了電流、電壓和電阻各物理量之間的辯證關(guān)系。三、重點、難點分析新課標(biāo)中要求通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。本節(jié)課的教學(xué)，著重于通過探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，揭示歐姆定律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。2． 本節(jié)課的特點：十分重視探究方法教育，重視科學(xué)探究的過程。第一篇：《歐姆定律》教案《歐姆定律》教案一、教材分析歐姆定律編排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后，它既符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn)識規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。歐姆定律是本章的教學(xué)重點，也是初中《物理》電學(xué)中重點內(nèi)容之一。：本節(jié)分為三個教學(xué)板塊：（1）探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系；（2）歐姆定律；（3）歐姆定律的應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，結(jié)合歐姆的故事，培養(yǎng)學(xué)生形成尊重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度。本節(jié)的重點和難點是探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系，理解各量間的辯證關(guān)系。體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。本節(jié)采用觀察、實驗、對比、分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出歐姆定律，應(yīng)用歐姆定律進行計算，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么樣的想法？生：學(xué)生通過觀看錄像和演示實驗找出共性，經(jīng)分析思考，明白電路中的電流發(fā)生了變化，從而提出問題：哪些因素影響電流的大??？（二）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系師：根據(jù)經(jīng)驗，你能猜想出哪些因素能影響電流的大小呢？ 生：學(xué)生可能回答的情況：，所以電壓越大，電流越大。生：學(xué)生可能設(shè)計的實驗方案：、電流表串聯(lián)在電路中，通過改變電源電壓，研究電流與電壓的關(guān)系。生：交流評價各設(shè)計方案的優(yōu)缺點，最終確定本組的實驗方案。①電流跟電壓的關(guān)系：保持電阻不變，改變定值電阻兩端的電壓?？梢酝ㄟ^調(diào)節(jié)滑動變阻器，來保持電阻兩端的電壓不變。進一步引導(dǎo)得到歐姆定律及其表達式。（三）歐姆定律師：我們剛完成的探究，就是