高中語文小說閱讀方法1《小說中物象的作用》word教學(xué)參考-全文預(yù)覽
【正文】 可活人更是寶哩 !” 侯六說： “ 不能再為您趕馬了。 ” 馬皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家，臨別小聲叮囑： “ 大人的嘴，大著呢 !” 東家忙帶上金銀趕到府衙。 天亮，府衙有人投案，聲稱自己是大盜六指猴。 黑衣人閃身進(jìn)屋。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰?？部赖溃R車如履平地。只見手帕上的蟠螭，圓眼怒睜，細(xì)眉飛揚(yáng)，腳爪上翹，胛骨盡顯，活潑有趣。 東家聽完泗州戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。 東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。（ 6分） 二、（ 2021高考 湖北卷） 閱讀下面的文章，完成下題。 ”“ 天生的？噢，上帝！ ”“ 這樣的核桃，全中國，您找不出第二對(duì)。 ”“ 兩代人，揉一對(duì)核桃？ ”“Yes ！ ” “ 這對(duì)核桃，有一個(gè)名堂，叫 ‘ 子孫萬代 ’ 。 “ 揉，有什么好處？ ”“ 舒筋活血。 傅玉濤說： “ 這不是普通的核桃，是山核桃。 這時(shí)進(jìn)來了一個(gè)老外。 ”“ 有。一看，他的眼睛亮了：他的那對(duì)核桃！核桃放在一個(gè)瑪瑙碟子里。傅玉濤不再收藏文物，但是他還是愛逛地?cái)?，逛古玩店。這對(duì)核桃正是好時(shí)候，再多揉，就揉過了，那些小葫蘆就會(huì)圓了，模糊了。好東西！好東西！ —— 讓給我吧！ ” “ 傅先生喜歡，拿去玩吧。大概已經(jīng)經(jīng)過兩代人的手。這就叫 ‘ 子孫萬代 ’ 。他有一面葡萄海馬鏡，一個(gè) “ 長樂未央 ” 瓦當(dāng)，一塊藕粉地雞血石章，一塊 “ 都靈坑 ” 田黃 ?? 這些小文物大都是花不多的錢從劇團(tuán)打小鼓的小趙手里買的。 (意思答對(duì)即可 ) 【學(xué)以致用】 一、閱讀下面的文字，完成問題。騎手翻上去，緊一緊皮袍，用腿一夾，峽谷里響起一片脆響，不多時(shí)又悶悶響成一團(tuán)，越來越小，越來越小。 陽光又移出峽谷，風(fēng)又竄來竄去。 一刻工夫，一碗肉已不見。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。騎手走近柜臺(tái)，提出幾張紙幣，撒在柜上?？晒罩龋笥乙换?，竟進(jìn)去了。馬直走上去，屁股錦緞一樣閃著。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。蹄聲在峽谷中回轉(zhuǎn)，又響又高。那馬腿移得極密，蹄子踏在土路上，悶悶響成一團(tuán)，騎手側(cè)著身，并不上下顛。一世界都靜著，不要誰來多舌?？拷思遥阌邢∷傻氖鍓|路。那鷹卻忽地不見去向。 峭壁上草木不甚生長，石頭生鐵般銹著。 森森冷氣漫出峽口，收掉一身黏汗。 ，也不是只要考物象題就考它的四個(gè)作用，有時(shí)只考一個(gè)或兩個(gè)方面，答題時(shí)應(yīng)注意命題特點(diǎn)和要求來作答。 4．對(duì)主題的作用 使小說的內(nèi)容更加充實(shí)，深化、升華文章的主題，增添小說的藝術(shù)感染力。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫讳秩经h(huán)境，或者具有象征意義。那這節(jié)微刊我們就來探究一下小說中物象的作用。 物象作用題在小說考題中經(jīng)常出現(xiàn)，考查時(shí)可能結(jié)合環(huán)境、情節(jié)、人物和主旨進(jìn)行探究，考題靈活多樣。 （ 2） 文中 ( 物象 )在情節(jié)和人物塑造方面有什么作用？ （ 3）某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？ 二、 “ 物象 ” 作用歸納 如果小說中引入特別重要的物件，它的主要作用是突出人物性格，揭示深化主題等。 3．對(duì)環(huán)境的作用 若物象屬于自然環(huán)境的一部分時(shí)，主要作用是渲染氣氛，奠定基調(diào)。 ，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合其上下文分析。大約是那刀有些彎，結(jié)果谷地中央高出如許，愈近峽口，便愈低。一只鷹在空中移來移去。 因有人在峽中走，壁上時(shí)時(shí)落下些許小石，聲音左右蕩著升
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