高中語文小說閱讀方法1小說中物象的作用word教學(xué)參考(完整版)
【正文】 推動情節(jié)的發(fā)展；串聯(lián)起相關(guān)的情節(jié)，成為文章的線索；為下文做鋪墊、伏筆等作用。 【題文】 從近幾年高考的題目看，小說是各省市考核的重點(diǎn)，但總體上看這類文體的閱讀的得分率不高，不少考生見到小說閱讀題就心里沒底，實(shí)際小說閱讀也有一定的方法規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對小說閱讀題的解答還是很有幫助的。 2．對主要人物的作用 通過對物象的象征意義來把握主要人物的形象特點(diǎn)，或者通過對物象的敘述和描寫，側(cè)面襯托小說中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鮮明。 峽 谷 阿城 峽谷 阿城 山被直著劈開，于是當(dāng)中有七八里谷地。巨石上伏著兩只四腳蛇，眼睛眨也不眨，只偶爾吐一下舌芯子，與石頭們賽呆。似乎有了噪音，細(xì)聽卻什么也不響。騎手輕輕一夾，馬上了石板，蹄鐵連珠般脆響。藏靴上一層細(xì)土，腳尖直翹著。慢慢就看出有兩張粗木桌子，三四把長凳，墻里一條木柜。手指扇一樣地散著，一般長短，并不攏。馬鬃飄起來，馬打了一串響鼻。 “ 寫字 ” 就是給劇場寫海報，給戲班抄本子。 ”[] “‘ 子孫萬代 ’ 還有真假之分？ ” “ 真的葫蘆是生成的，假 ‘ 子孫萬代 ’ 動過刀，有的葫蘆是刻出來的。 ” 傅玉濤對這一對核桃真是愛如性命，他做了兩個平絨小口袋，把兩顆核桃分別裝在里面，隨身帶著。隨即覺得這想法很可笑。你怎么知道？ ” “ 小口袋是我縫的。 ”“ 揉的？ ” 傅玉濤叫售貨員把玻璃柜打開。 ” 傅玉濤把放大鏡給老外，老外使勁地看。 侯六也不惱，伸出手問： “ 像六指猴嗎 ?” “ 六指猴是江洋大盜，你是給東家趕馬車的。 眾玩家要看東家腰上的玉。 到家，東家拎起長衫下車，侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。 ” 黑衣人說： “ 盜不來。 東家取下玉佩遞過去，說： “ 一個趕馬的怎會是大盜喲 ?” 馬皮金忙上前接玉，旁邊的吳知府就怪怨說： “ 好好馬車不趕，非說是飛賊，自己的命賤，也不為主人著想，再說，他真是六指猴，怎敢自己找上門來 ?這些下人呀，醉酒后，套是醉 話 !” 東家忙謝過知府，剛把候六帶走，賈仁義就求見吳知府說： “ 真是六指猴呀。 侯六感慨地說： “ 東家的善心無處不在呀。 (本文有改動 ) 1．下列對這篇微型小說的賞析，不準(zhǔn)確的兩項是 ( )( ) A．小說中有關(guān) “ 鳳凰墩 ” 的一段環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩鮮活，生動傳神，充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實(shí)性的追求。 3．請概括侯六與東家的性格特點(diǎn)，并做簡要分析。 ② 本真坦誠，愛收藏而不功利。 3． ① 侯六的性格特點(diǎn)是知恩圖報、迷途知返、行俠仗義。 ② 東家的性格特點(diǎn)是樂 善好施、仗義疏財、待人寬厚。 4.① 故事時間跨度大，敘事有波瀾， “ 子孫萬代 ” 得而失，失而復(fù)見，見而又失，情節(jié)“ 奇崛 ” ； ② 主人公情感復(fù)雜，得到的欣喜，失去的痛苦，復(fù)見的驚奇，最終失去的失落，五味雜陳，情感 “ 奇崛 ” ； ③ 這些都是通過小人物、小物件、小事件來表現(xiàn)的； ④ 都是通過平靜、從容的語言來敘述描寫的。作者為什么要采用這種寫法 ?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?” 這種敘事中的閑筆，增加了作品的生活氣息。 東家見是那塊活潑有趣的蟠螭，搖頭嘆說： “ 何必呢 !” 侯六說： “ 東家放心，他們無可奈何，日后還會尊敬您呢 !” 看著東家一臉莫名，侯六笑著躍到馬后，接過馬鞭說： “ 再為您趕一趟吧。 ” 東家伸手拉起他說： “ 玉是寶，可活
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