20xx年秋九年級語文上冊4外國詩兩首教案新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點(diǎn)疏星。詩歌僅僅描寫了蟈蟈與蛐蛐兩種昆蟲的鳴唱，而沒有寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱，富有內(nèi)涵，給人廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到構(gòu)思頗具匠心。比較兩詩在內(nèi)容、形式與主題等方面的異同： 相同點(diǎn)：（1）題材相同，都是田園詩。三、賞：1.《夜》蘊(yùn)含了怎樣的感情基調(diào)？恬靜、喜悅是詩的最主要的感情基調(diào)。二、讀：先聽老師范讀，營造詩歌氛圍，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。這首詩通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和“冬日蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。讓學(xué)生帶著明朗歡快的基調(diào)再讀課文。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音?！按蟮氐脑姼柩?，從來沒有停息”反復(fù)出現(xiàn)，可以讀快讀高些, 結(jié)尾句里“鳴叫”要讀悠長些。《蟈蟈與蛐蛐》是作者早期創(chuàng)作的一首富于哲理性的小詩，洋溢著明朗歡樂的情調(diào)。二、介紹作者：英國浪漫主義詩人。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。教學(xué)難點(diǎn)： 比較兩首詩的異同 教學(xué)方法：誦讀法、自主合作探究法 學(xué)法指導(dǎo)：誦讀法、感悟法、比較法 教具： 多媒體 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：采菊東籬下 悠然見南山。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌。它們都表達(dá)了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點(diǎn)。三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情四、整體把握；這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。課時安排：1 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶。（給人親切自然的感覺，生動形象地表現(xiàn)夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力）小結(jié)：（意境美、語言美、構(gòu)思美）第二篇：九年級語文上冊教案：外國詩兩首語文學(xué)習(xí)資料教學(xué)目標(biāo)：了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩的特點(diǎn)。，體察繪景中詩人對自然的心靈感應(yīng)。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。：（詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟(jì)慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。）２、如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？提示：（美好的詩歌是動人心弦的，因?yàn)樗巧母枰?。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。這樣，讓學(xué)生在朗讀中逐步體會詩歌的內(nèi)容與感情。葉賽寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。【濟(jì)慈(1795—1821)，英國詩人。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：漫步在詩苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精練優(yōu)美的語言??深深地吸引著我們。領(lǐng)會擬人、比喻等修辭手法的表達(dá)作用，領(lǐng)會詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。第一篇：2014年秋九年級語文上冊 4 外國詩兩首教案 新人教版外國詩兩首一、教學(xué)設(shè)想意象是詩歌表達(dá)主旨和感情的重要載體，理解詩歌中的意象是讀懂詩歌一個最重要的步驟。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗誦詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。（2）教學(xué)難點(diǎn)：分析寫景詩的意境課時安排 1課時。二、檢查預(yù)習(xí)1．根據(jù)所查資料介紹兩位詩人。他的詩對后世的影響很大。指導(dǎo)時，可以多放放朗讀帶，讓學(xué)生多模仿，多體會，掌握朗讀的語氣、語調(diào)、停頓、重音 等，然后允許學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀詩歌，并將自己的朗讀與朗讀帶中的朗讀進(jìn)行比較，找出優(yōu)點(diǎn)與不足。），你認(rèn)為它的構(gòu)思哪些方面別具匠心?（全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以“大地的詩歌從來不會滅亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點(diǎn)明主旨；又分別描繪盛夏“蟈蟈的樂音”和冬天“蛐蛐的歌兒”，并通過聯(lián)想使二者巧妙地聯(lián)系起來，生動地表現(xiàn)了“大地的詩歌從來不會死亡”的主題。）（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）。第二節(jié)：寫溪水的歌唱（以動寫靜）靜謐、美麗寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。）第一節(jié)寫出了夜的什么特點(diǎn)（靜——視覺、聽覺、對比）談?wù)劚臼自娭袛M人化手法的好處。欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會詩人的情感。二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世語文學(xué)
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