1 函數(shù) 教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 .因此，物理學(xué)把 273℃作為熱力學(xué)溫度的零度 .熱力學(xué)溫度 T(K)與攝氏溫 度 t(℃ )之間有如下數(shù)量關(guān)系： T=t+273,T≥ 0. （ 1）當(dāng) t 分別等于 43， 27， 0， 18 時，相應(yīng)的熱力學(xué)溫度 T是多少？ （ 2）給定一個大于 273 ℃的 t值，你能求出相應(yīng)的 T值嗎？ 意圖： 通過上面三個問題的展示，使學(xué)生們初步感受到：現(xiàn)實生活中存在大量的變量間的關(guān)系，并且一個變量是隨著另一個變量的變化而變化的；變量之間的關(guān)系表示方式是多樣的（圖象、列表和解析式等） . 效果： 通過圖片展示和三個問題的探究，使學(xué)生感受生活中的確存在大量的兩個變量之間的關(guān)系，并且這兩個變量之間的關(guān)系可以通過三種不同的方式表現(xiàn)，初步了解三種方式表示兩個變量之間關(guān)系的各自特點 . [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 第三環(huán)節(jié)：概念的抽象 內(nèi)容 ： 1．引導(dǎo)學(xué)生思考 以上三個問題的共同點，進而揭示出函數(shù)的概念： 在上 面的問題中，都有兩個變量，給定其中一個變量（自變量）的值，相應(yīng)的就確定了另一個變量（因變量）的值 . 一般地，在某個變化過 程中，有兩個變量 x和 y，如果給定一個 x 值，相應(yīng)地就確定了一個 y 值，那么我們稱 y是 x的函數(shù)，其中 x 是自變量， y是因變量 . 2． 點明 函數(shù)概念中的兩個關(guān)鍵詞：兩個變量 ,一個 x 值確定一個 y 值，它們是判斷函數(shù)關(guān)系的關(guān)鍵。 意圖： 承接上一學(xué)期變量關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到變量之間關(guān)系的是通過多種形式表現(xiàn)出來的， 感受研究函數(shù)的必要性。 本節(jié)內(nèi)容是在七年級知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過對變量間的關(guān)系的考察，讓學(xué)生初步體會函數(shù)的概念，為后續(xù) 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第四 章 一次函數(shù) １ . 函 數(shù) 一、學(xué)生起點分析 在七年級上期學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，體會了字母表示數(shù)的意義，學(xué)會了探索具體事物之間的關(guān)系和變化的規(guī)律，并用符號進行了表示；在七年級下期又學(xué)習(xí)了“變量之間的關(guān)系”，使學(xué)生在具體的情境中，體會了變量之間的相依關(guān)系的普遍性，感受了學(xué)習(xí)變量之間的關(guān)系的必要性和重要性，并且積累了
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