【正文】 瓜切成片 …… 把菜切好后，我就去開煤氣灶，哎呀！擰了好幾次怎麼都打不開。我看菜籃里沒有菜了，就去菜市場買來許多菜。四、運用一些具體事例把內容寫的具體，圍繞中心材料，感情要真實。三、要把握好度。二、揣摩命題意圖。因此而萬古流芳。因此，他成了人們心中高懸的日月，燭燭光焰永遠照耀后人。屠刀下落，宏文頓成斷章。但，你擋得住面前的攻打，卻經不起背后的謀殺。在他們身邊，江水悠悠地流著，桃花燦爛地開著，小雨牽腸掛肚地下著。半命題“＿＿的味道”優(yōu)秀作文選（閱讀前先思考自己的思路）之一 ：《歷史的味道》總愛獨自走在清晨的湖畔，感受湖水的溫柔；總愛獨自倚在黃昏的窗臺，欣賞夕陽的余暉；總愛獨自靠在深夜的搖椅上，欣賞月光的皎潔。變換一下，選填印象深刻的“第一”，如“上學?！薄ⅰ暗桥_演戲”、“領獎”、“下水”則成，因為這一類“第一”都是不難確認的。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新。填“麻將聲”、“追星族”——切中時弊，發(fā)人警醒?！段覍W會了講文明》、《我學會了自衛(wèi)》、《我學會了珍惜時間》——填題深刻，題旨凸現。四、優(yōu)劣比較《我學會了＿＿》，題中“學會”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。此法是借用數學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，適合于涉及幾種因素、內容上相互關聯(lián)的作文。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。以《當我面對的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對媽媽的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面對的時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護?！把a詞”隨意。一、常見毛?。?擬題雷同，“撞車機率”高。如若對同桌的某一印象和某種情感強烈，不妨選填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。一學生在校運動會3000米賽跑中不支落伍，是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增，最后奪得第二，可填“力量”。填題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使填出的文題正中素材倉庫之所備?！段覍W會了打牌》、《我學會了賺錢》、《我學會了吸煙》——填題錯誤，題旨走穴。這里當指學習并掌握了某種有用的知識、技能、本領，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍：增高長重（一般生理現象），思想成熟（高級智能現象），學業(yè)（事業(yè)）有成（有為社會現象）。前一題除了點名兄弟（兄妹）關系外，很難形成對立、映襯關系；而后兩題只是點出了人事發(fā)生的地點，除此，難以發(fā)揮舉足輕重的作用，也就使文章難以契合命題者的匠心與要求。為何以態(tài)度命題？最終目的是什么？讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。命題者總是從教學大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。質：“??之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此及本文宏旨。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。③框定一定的量，即對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。從歷年的評卷中發(fā)現，不少考生在半命題作文的審題上出現失誤，不能正確填補題目?！陡形颉穭t可以《感悟初三生活》為題，抒寫對緊張、忙碌的“沖刺階段”的學習生活的種種體驗；可以《感悟春天》為題，豪情滿懷地譜寫充滿勃勃生機的春的樂章。此外，像《我好想早點結束這堂課》、《我好想有一個溫暖的家》、《尋找愛的豬》等，均為具體事物擬題法。擬標題，是考生遺詞造句、概括能力等語文素質和能力的重要體現，要擬出富有創(chuàng)意的標題，必須打破慣有的思維定勢，積極進行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。半命題作文的擬題之所以會出現上面提到的“一窩蜂”的擬題現象，一個很重要的原因是不少考生看到半命題作文題時，不能根據所選材料確定一個最佳的詞語或短語來將題目“補充完整”，也就是不能很好地將“選材”與“補詞”同時加以考慮，而是匆匆提筆信手“補詞”，前面提到的在半命題作文《難忘的》、《當我面對》后補上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失敗”這類詞，不難看出“補詞”的隨意性。試想，思維閉塞，缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，豈有不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的擬題雷同現象！其次是擬題寬泛，難以下筆。此外，有的話題作文其“話題”本身就包含了太多的“半命題元素”，實際上可稱為“準半命題作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“關愛”等為話題的作文，考生只需在“話題”前后補上一個巧妙新穎的詞或短語即可動筆成文。第一篇：2014年中考作文備戰(zhàn)技法點睛：半命題作文的擬題技巧【備課大師網】在線備課，全站免費！無需注冊，天天更新！半命題作文的擬題技巧標題，是文章內容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。半命題作文是作文考題的一種常見形式，由于其處在“命”與“非命”，“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權，自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的擬題是《難忘的一天》、《難忘的假期生活》等，相當多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“難忘的”；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。再次是考生對原題“補詞”的隨意性。半命題作文獲得高分，固然像其它形式的作文考題一樣，取決于考生的作文是否有多個“亮點”，是否張揚了個性，而擬一個切旨、切體，又求真、求趣的“亮麗”標題是十分重要的。如上面提到的半命題作文《難忘的》，可填上“一條紅絲帶”，敘寫關愛他人，關注生命的動人一幕；《當我面時候》，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛護家園，加強環(huán)境保護。以《當我面對的時候》為例，可以《當我面對虛榮的時候》為題，敞開心扉抒寫自己對心靈的拷問；可以《當我面對他*的嘮叨的時候》為題，敘寫自己對母愛的獨特感受?？梢?，作為一種傳統(tǒng)的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。審視《我這個??迷》，題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。再揣摩文題《??之風不可長》，隱含信息，次