【正文】 ing Unit 1, 3, 5, 7, 9, 13, 14 記敘文(Narration)Unit 2, 6, 8, 10,12 說明文(Exposition)第三單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比結(jié)構(gòu)。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)記敘文的寫作。第十一單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)恰當(dāng)安排詞序，學(xué)會(huì)敘述事件。第十五單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)persuasion 的寫作。書面表達(dá)的問題通常是開放性的(openended)，沒有固定答案或者回答可以從多角度的，引導(dǎo)積極獨(dú)立學(xué)生思維，大膽想象與推理，進(jìn)而鍛煉表達(dá)能，讓學(xué)生講故事、復(fù)述課內(nèi)外內(nèi)容、報(bào)道簡(jiǎn)要新聞、通知等語言實(shí)踐。22三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求本課程教學(xué)的基本要求： （10學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：英語中4個(gè)因素的標(biāo)準(zhǔn)的英國發(fā)音，每個(gè)因素的發(fā)音不危及他們?cè)诓煌Z音環(huán)境中產(chǎn)生的微妙變化。 語調(diào)（8學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：英語中三種基本語調(diào)：聲調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)的涵義、語境以及四大功能：強(qiáng)調(diào)功能、態(tài)度功能、語法功能和篇章功能。四、考核方式口試和筆試相結(jié)合，筆試主要測(cè)試聽力?！秾?shí)用英語語音學(xué)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，1992 Roach，A Practical Course：English Phonetics and Phonology?！队⒄Z口語》教學(xué)大綱修訂單位: 韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人: 張若蘭一、課程基本信息：英語口語：Conversational English ：必修：英語（師范類）本科 ：140 ：6二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)《英語口語》是低年級(jí)的一門專業(yè)必修課。25 能就所聽到的語段進(jìn)行回答和復(fù)述；能熟練地問路、指路，提出請(qǐng)求或建議、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)，征求意見，對(duì)他人意見，對(duì)他人進(jìn)行批評(píng)、表揚(yáng)、勸告、警告、鼓勵(lì)或阻止；能就日常生活話題進(jìn)行交談。四、考核方式：考查五、成績(jī)?cè)u(píng)定：本課程的成績(jī)由兩部分組成：平時(shí)30%；期末考試70%。七、教材與參考書教材：Challenge to Speak 姚?；?主編 高等教育出版社出版 參考書：1．Jack David Bycina Sue Brioux Aldcorn New Person to Person 孫建華 李亞雄譯注 外語教學(xué)與研究出版社牛津大學(xué)出版社1999年2．Leo Folson amp。還應(yīng)購置配套的教學(xué)音像資料，如磁帶、錄音帶等?！队⒄Z寫作》教學(xué)大綱修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：張焰明一、課程基本信息1．課程中文名稱：英語寫作 2．課程英文名稱：English Writing 3．課程類別：必修4．適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8 學(xué)分二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用和任務(wù)本大綱教學(xué)對(duì)象為英語專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生。八、其他必要說明本課程內(nèi)容覆蓋面廣，涉及話題較多。課堂上教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，課后注重學(xué)生交際能力的提高。能就一般日常生活和社會(huì)生活與英語國家人士交談，做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求教學(xué)內(nèi)容: 《英語口語》開設(shè)四個(gè)學(xué)期，前兩個(gè)學(xué)期完成兩冊(cè)課本的教學(xué)，后兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由外教確定，在此不做具體要求。七、教材與參考書教材：王桂珍，《英語語音語調(diào)教程》，北京：高等教育出版社，1996。23 節(jié)奏（14學(xué)時(shí)）重點(diǎn)：英語節(jié)奏所包含的五個(gè)方面的語音現(xiàn)象：重音、連續(xù)、同化、省音、縮約、弱讀，元音音長(zhǎng)的條件及規(guī)律。它傳授系統(tǒng)的語音知識(shí)及基本的英語節(jié)奏語調(diào)。七、教材與參考書教材：李觀儀，《新編英語教程》（A New English Course）第IB、4冊(cè)，（修訂版），上海，上海外語教育出版社，2000。 力?？梢允强陬^方式或書面方式。第十三單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫作。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文和描寫文的寫作。第五單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法。 Unit 4, 議論文(Argumentation)Unit 11 講故事(Storytelling)③ Letter writing 第四冊(cè)各單元具體要求：第一單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)Expansion of ideas。 第4學(xué)期（共72學(xué)時(shí)）教材：BOOK 4 側(cè)重讀寫 每課主要內(nèi)容：各單元生詞、短語、語言點(diǎn)、語法現(xiàn)象口語練習(xí)(Oral Work)和交互活動(dòng)(Interaction Activities)** 第3冊(cè)的重點(diǎn)目標(biāo)為：鞏固聽說能力，側(cè)重讀寫能力。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫作要求。第十單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握記敘文的寫作要求。第六單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握議論文的寫作要求。第四單元：通過閱讀主課文和副課文，學(xué)習(xí)按順序?qū)懹洈⑽摹is writing)② 段落寫作(paragraph writing)對(duì)常見文體（記敘文narration、描寫文description、議論文argument）的段落格式有初步的認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)寫作。18173．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The adverbial clause1514 1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句以及用倍表達(dá)增加的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。 a reminder and a request Unit Six（7學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：The adverbial clause2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)的目的、結(jié)果、讓步、比較狀語從句，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。 1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞用于表示未實(shí)現(xiàn)的愿望、未履行的職責(zé)、不必做的事、對(duì)過去的推測(cè)等的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練應(yīng)用這幾種常見的時(shí)態(tài)。98 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。 重點(diǎn)：1)The future progressive 2)The future perfect 3)The future perfect progressive 難點(diǎn)：The future perfect progressive Unit Eleven（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：The nominal clause2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)名詞性從句作賓語、賓語補(bǔ)足語和后置主語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The relative clause introduced by 1)that as the subject 2)that as the object of a verb 3)who 4)whom 難點(diǎn)：The relative clause introduced by that as the subject Unit Nine（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：Sentences of real conditions and unreal conditions 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)真實(shí)條件從句和非真實(shí)條件從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用非真實(shí)條件從句表達(dá)與現(xiàn)在事實(shí)相反的假使和愿望。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by 1)when 2)before 3)until 4)since 難點(diǎn)：The adverbial clause of time introduced by until and since Unit Seven（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：The infinitive and the –ing participle2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)不定式和現(xiàn)在分詞的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliary have to expressing obligation 3)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission 4)Modal auxiliary had better expressing advice or suggestion 難點(diǎn)：1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission Unit five（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech introduced by a simple present verb 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by 1)if 2)whword 3)that 難點(diǎn)：The nominal clause used as the object, introduced by whword27．能用英語意釋（paraphrase）句子。2．側(cè)重閱讀和寫作技能訓(xùn)練，但不偏廢聽，說訓(xùn)練。7．能理解難度相當(dāng)于學(xué)過的語言材料的文字材料，并能就其內(nèi)容回答問題、判斷正誤及其它練習(xí)。3．掌握基本的構(gòu)詞法；掌握一定數(shù)量的同義詞（或近義詞）、反義詞，比較它們?cè)诨居梅ㄉ系膮^(qū)別。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，并達(dá)到新《大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。5．寫作課除講授外，還應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的批改、講評(píng)以及學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有條件的地方還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的力量。教學(xué)從注重文字的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)入手，逐步要求行文正確、得體與流暢。七、教學(xué)安排本課程全部為面授課，總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成，共3學(xué)分?？荚嚍殚]卷考試，總分100分，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。六、考試課程測(cè)試形式分為:形成性考試 + 課程終結(jié)考試。簡(jiǎn)歷一般包括以下部分：姓名、住址、婚姻狀況、個(gè)人著述、參加何種學(xué)術(shù)組織、外語程度、證明人等。事務(wù)書信的格式比較嚴(yán)格，用詞也比較講究、正式。英語書信，尤其是事務(wù)書信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：(1)信首。3． 便條的寫法便條是最簡(jiǎn)單的信件。1．通知的寫法寫通知一定要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，格式要平衡、美觀。(4)文字要求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，不能含糊不清。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。在寫這類說明文時(shí)，一定不要把結(jié)果簡(jiǎn)單化，不要想當(dāng)然，而且要分清事情的主要原因和結(jié)果之間的有機(jī)聯(lián)系，說話要有證據(jù)。(2)比較和對(duì)比說明文(Comparison and contrast)。(1)例證說明文(Illustration)。2．說明文(Exposition)說明文是使用最多的一種寫作形式。(4)可以用第三人稱寫，也可以用第一人稱寫。(2)要言之有物。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。．（二）、本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：．教程的第五章“短文的寫作”(Composing Essays)；“應(yīng)用文的寫作”(writing for Practical Purposes)。要求格式正確、內(nèi)容充實(shí)，用詞得當(dāng)、表達(dá)得體。掌握段落寫作的方法，寫出內(nèi)容完整、層次分明、邏輯分明的段落來。格式正確，語言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語法正確，快速寫作速度為每小時(shí)200詞。第一篇：2008《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱2009《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的：《英語寫作教程基礎(chǔ)》是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的實(shí)踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的基本技能。最終能寫一般的書信，通知便條，請(qǐng)貼、問候及記敘文、說明文和個(gè)人簡(jiǎn)歷等。對(duì)段落的主題句、統(tǒng)一性、連貫性等重點(diǎn)要熟練掌握并達(dá)到綜合運(yùn)用。第六章：應(yīng)用文的寫作（Writing for Practical Purposes）（Notices），祝賀和正式邀請(qǐng)函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）（Notes）（Letters）（Resumes）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫作方法與技巧。第八章：抄寫格式與標(biāo)點(diǎn)（Manuscript Form and Punctuation）（Manuscript Form）(Punctuation)學(xué)習(xí)目的與要求：掌握抄寫格式及標(biāo)點(diǎn)的正確使用。記敘文(Narration)敘述一件事情或一系列事情的文章是記敘文。文章一開始，就要把發(fā)生的事情和主要人物及時(shí)間、地點(diǎn)說清楚，使讀者一目了然。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫作技巧的要求要更高一些。(5)敘述某件事的時(shí)候，不能就事論事，要有自己的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。要求掌握說明文中的例證說明文、分類歸納說明文、比較和對(duì)比說明文、因果說明文和定義說明文這五種文體的寫法。使用例證寫作時(shí)，常常要用描寫和敘事的手法。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說服力。強(qiáng)調(diào)原因的說明文，往往先說出結(jié)果，然后一條條分析造成結(jié)果的原因；強(qiáng)調(diào)結(jié)果的說明文，則往往從原因開始，然后說明其結(jié)果和影響。在實(shí)際寫作過程中，這兩種方法往往交替使用。(3)組織完整，邏輯性強(qiáng)