【正文】 Beatrice Folson 《美國口語大觀》楊力 姜萍編著 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社 1999年3．賈正選《大學(xué)英語口語》上、下冊(cè) 中國社會(huì)科學(xué)出版社 2000年3月 4．游曉曄《暢游英語角》 西北工業(yè)大學(xué)出版社 2000年1月 5．張建華《用英語與老外聊天》 重慶出版社 2001年 6．Family Album, 1999年 還可結(jié)合時(shí)事選用有關(guān)報(bào)章雜志上的材料作為教學(xué)參考。通過教學(xué)，使學(xué)生能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?，能就所熟悉的題材進(jìn)行對(duì)話或連貫性發(fā)言，從而達(dá)到培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力和交際能力的目的。難點(diǎn)：正確區(qū)分幾對(duì)難以辨別的因素及輔音系列、輔音連綴的正確發(fā)音。四、考核方式考試五、成績(jī)?cè)u(píng)定考試成績(jī)（70%）+平時(shí)成績(jī)(30%)=總評(píng)成績(jī)六、本課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。20并學(xué)寫應(yīng)用文的結(jié)語。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The –ed participle used as the object plement in the have sth done pattern The infinitive that takes a logical object, which is the subject of the sentence The –ing participle used as the object of the preposition The –ing participle used as the postponed object in the introductory it construction The –ing participle used as the object plement 難點(diǎn)：The –ed participle used as the object plement in the have sth done pattern Unit Seventeen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause133．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1)The relative clause introduced by whose 2)The relative clause introduced by who(m)(as the object of a preposition)3)The cleft sentence with attention focused on various sentence elements 4)The relative clause preceded by a noun which is modified by a superlative 難點(diǎn)：The cleft sentence with attention focused on various sentence Unit Eight（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：The relative clause2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)由各種關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。2．掌握單詞的拼寫，書寫要規(guī)范。八、教學(xué)過程中應(yīng)注意的若干問題1．寫作的重點(diǎn)是應(yīng)用文（通知、布告、簡(jiǎn)歷、便條、書信等）和說明文（實(shí)例、分類比較對(duì)照、因果關(guān)系和定義）。英語個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫法要求有比較嚴(yán)格的格式，但是由于不同的目的，內(nèi)容并不完全一樣。要求掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫法。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說服力。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫作技巧的要求要更高一些。第六章：應(yīng)用文的寫作（Writing for Practical Purposes）（Notices），祝賀和正式邀請(qǐng)函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）（Notes）（Letters）（Resumes）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問候、便條、信函、簡(jiǎn)歷等的寫作方法與技巧。格式正確，語言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語法正確，快速寫作速度為每小時(shí)200詞。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。(1)例證說明文(Illustration)。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。英語書信，尤其是事務(wù)書信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：(1)信首?？荚嚍殚]卷考試，總分100分，測(cè)試時(shí)間為90分鐘。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂的各種語言交際活動(dòng)以獲得基本的交際技能，并達(dá)到新《大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。2．側(cè)重閱讀和寫作技能訓(xùn)練，但不偏廢聽，說訓(xùn)練。3．重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliary have to expressing obligation 3)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission 4)Modal auxiliary had better expressing advice or suggestion 難點(diǎn)：1)Modal auxiliaries can/could and be able to used to express ability 2)Modal auxiliaries can/may used to express permission or request for permission Unit five（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：Indirect speech introduced by a simple present verb 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)引導(dǎo)的間接引語的用法，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)各種情態(tài)動(dòng)詞的用法，掌握其表達(dá)的含義并能夠熟練靈活地運(yùn)用。 1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries 2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞用于表示未實(shí)現(xiàn)的愿望、未履行的職責(zé)、不必做的事、對(duì)過去的推測(cè)等的用法，能夠熟練靈活地運(yùn)用各種情態(tài)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地表達(dá)情態(tài)。15cis writing)② 段落寫作(paragraph writing)對(duì)常見文體（記敘文narration、描寫文description、議論文argument）的段落格式有初步的認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)寫作。第十四單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步掌握議論文的寫作要求。第九單元：通過閱讀主課文和副課文，練習(xí)記敘文和描寫文的寫作。七、教材與參考書教材：李觀儀，《新編英語教程》（A New English Course）第IB、4冊(cè)，（修訂版），上海，上海外語教育出版社，2000。七、教材與參考書教材：王桂珍，《英語語音語調(diào)教程》，北京：高等教育出版社，1996。能就一般日常生活和社會(huì)生活與英語國家人士交談，做到正確表達(dá)思想，語音語調(diào)自然，無重大語法錯(cuò)誤，語言基本得體?！队⒄Z寫作》教學(xué)大綱修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：張焰明一、課程基本信息1．課程中文名稱：英語寫作 2．課程英文名稱：English Writing 3．課程類別：必修4．適用專業(yè)：英語（師范類）本科 5．總學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí) 6．總學(xué)分：8 學(xué)分二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位作用和任務(wù)本大綱教學(xué)對(duì)象為英語專業(yè)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生。 能就所聽到的語段進(jìn)行回答和復(fù)述；能熟練地問路、指路，提出請(qǐng)求或建議、接受邀請(qǐng)或拒絕邀請(qǐng)，征求意見，對(duì)他人意見，對(duì)他人進(jìn)行批評(píng)、表揚(yáng)、勸告、警告、鼓勵(lì)或阻止；能就日常生活話題進(jìn)行交談。四、考核方式口試和筆試相結(jié)合，筆試主要測(cè)試聽力。，讓學(xué)生講故事、復(fù)述課內(nèi)外內(nèi)容、報(bào)道簡(jiǎn)要新聞、通知等語言實(shí)踐。第七單元：通過閱讀主課文和副課文，進(jìn)一步練習(xí)記敘文的寫作。第十二單元：通過閱讀主課文和副課文，掌握文章布局要點(diǎn)。課文2(Text I, Text II)（通常Text I 作為精讀內(nèi)容，Text II可作為輔助或泛讀內(nèi)容）閱讀理解能力：理解課文中心思想，抓住主要情節(jié)或論點(diǎn)，理解準(zhǔn)確率不低于70%。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The nominal clause used as the subject, introduced by it seems that the subject, introduced by it happens that the subject, introduced by it doesn’t matter + whword the object in the It all depends on + whword pattern the postponed object in the introductory it construction 難點(diǎn)：The nominal clause used as the postponed object in the introductory it construction Unit Twelve（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence2．教學(xué)的基本要求：學(xué)習(xí)一些句型的被動(dòng)語態(tài)，并能夠熟練靈活地運(yùn)用。3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The passive sentence involving the modal auxiliary have to converted from the active sentence with a direct and an indirect object involving the verb phrase /phrasal verb formed by the They say/It is said ?patterns難點(diǎn)：The passive sentence involving the verb phrase Unit Four（7學(xué)時(shí)）3．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：The passive sentence 1)in the present progressive 2)in the past progressive 3)in the be going to structure 4)with a modal auxiliary 難點(diǎn)：The passive sentence with a modal auxiliary Unit Thirteen（靈活處理）1．教學(xué)內(nèi)容：Modal auxiliaries Unit Three（6學(xué)時(shí)）1．教學(xué)內(nèi)容：The passive sentence 2．教學(xué)的基本要求：掌握并能夠熟練靈活地運(yùn)用各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)句。9．能按要求寫便條。第二篇：《基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱目錄基礎(chǔ)英語???????????????????????????1 英語語音 ??????????????????????????23 英語口語 ??????????????????????????25 英語寫作 ??????????????????????????28 英語語法 ??????????????????????????31 英語聽力 ??????????????????????????36 英語閱讀 ??????????????????????????47 英語視聽說 ?????????????????????????50 第二外語(日語)???????????????????????57 翻譯理論與實(shí)踐 ???????????????????????62 英語國家國情 ????????????????????????64 美國文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????68 語言學(xué)概論 ?????????????????????????73 英文報(bào)刊選讀 ????????????????????????83 英國文學(xué)史及作品選讀 ????????????????????86 高級(jí)英語 ??????????????????????????91 英語教學(xué)理論與方法?????????????????????106 英語口譯??????????????????????????112 英語散文與小說???????????????????????115 課堂與課外活動(dòng)設(shè)計(jì)?????????????????????118 英語測(cè)試?yán)碚撆c方法?????????????????????122 英語詞匯學(xué)?????????????????????????125 科技英語??????????????????????????127 旅游英語??????????????????????????129 英語修辭學(xué)?????????????????????????131 《基礎(chǔ)英語》課程教學(xué)大綱修訂單位：韓山師范學(xué)院外語系 執(zhí) 筆 人：謝春苗一、課程基本信息： 基礎(chǔ)英語 ： Basic English ：必修：英語（師范類）本科 ：280學(xué)時(shí) ：16學(xué)分二、本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)《基礎(chǔ)英語》是英語專業(yè)本科一、二年級(jí)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)技能課，是主要必修課。終結(jié)考試在學(xué)期期末安排進(jìn)行，形式為筆試。寫便條的語言一般比較口語化，格式也比較隨便，不必寫出寫信人和收信人的地址，也不必寫信尾的套語，在寫日期時(shí)可以省略“年”的部分。分類強(qiáng)調(diào)事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說明事物的相同之處。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說明事情的起因、來龍去脈、前因后果、事物的內(nèi)在關(guān)系等。短文的寫作(Composing Essays)要求掌握記敘文和說明文這兩種文體。二、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使考生最終掌握教材所規(guī)定的全部寫作基本概念、基本理論和基本用法。第七章：科研論文的寫法（Preparing Research Paper）（Definiti