【正文】 統(tǒng)健康生他系統(tǒng)健康的定義和內(nèi)涵，生態(tài)系統(tǒng)健康的標(biāo)準(zhǔn)、原則，生態(tài)系統(tǒng)健康、生態(tài)系統(tǒng)管理和生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展。2．結(jié)合我國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，談一談生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值評估的現(xiàn)實意義。生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的主要內(nèi)容：有機(jī)質(zhì)的生產(chǎn)與生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)品、生物多樣性的產(chǎn)生與維護(hù)、調(diào)節(jié)氣候、減緩災(zāi)害、維持土壤功能、傳粉播種、控制有害生物、凈化環(huán)境、感官、心理和精神益處、精神文化的源泉。？ ？ ？（四）教學(xué)方法與手段 課堂講授、課堂討論等。第九章 生物多樣性與保育（一）目的與要求，理解其價值和用途；，把握生物多樣性研究的動態(tài)和趨勢；、易地保護(hù)的，了解保護(hù)生物學(xué)的形成和發(fā)展歷史，熟悉自然保護(hù)區(qū)設(shè)計的基本原理和方法，了解景觀尺度上的保護(hù)與管理；。第八章退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)（一）目的與要求，理解干擾與生態(tài)系統(tǒng)退化之間的相互關(guān)系；、方法和技術(shù)體系，了解典型退化生態(tài)系統(tǒng) 8 生態(tài)恢復(fù)的措施與方法；、內(nèi)容、原理和一般程序；（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 人類干擾與退化生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)生態(tài)學(xué)基本理論退化生態(tài)系統(tǒng)及其成因、類型和特征，全球退化生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀；生態(tài)恢復(fù)與恢復(fù)生態(tài)學(xué)，恢復(fù)生態(tài)學(xué)研究對象和主要內(nèi)容，恢復(fù)生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二節(jié) 人工生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)。第四節(jié) 景觀生態(tài)學(xué)的應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)管理，土地利用規(guī)劃，城市景觀生態(tài)建設(shè)，自然保護(hù)區(qū)規(guī)劃。第六章 景觀生態(tài)學(xué)（一）目的與要求1．掌握景觀生態(tài)學(xué)中的基本概念和常用術(shù)語；2． 理解斑塊、廊道、基質(zhì)3大景觀要素的起源、類型和基本結(jié)構(gòu)特征； 3．了解景觀格局的主要內(nèi)容，熟悉景觀中各要素的主要功能； 4．了解景觀生態(tài)學(xué)在實際工作中的應(yīng)用。（三）課后練習(xí)1．生態(tài)系統(tǒng)有哪些主要組成成分，它們是如何構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的？2．什么是食物鏈、食物網(wǎng)和營養(yǎng)級？食物鏈包括哪些類型，在生態(tài)系統(tǒng)中有什么意義？3．什么是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，它對維護(hù)生態(tài)平衡有什么指導(dǎo)意義？ 4．測定初級生產(chǎn)量的主要方法。3．問題與應(yīng)用（能力要求）：了解生態(tài)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)。（三）課后練習(xí)1．什么是生物群落？群落種類組成及其研究意義？ 2．影響群落結(jié)構(gòu)的因素有哪些？（四）教學(xué)方法與手段 課堂講授、課堂討論等。3．問題與應(yīng)用（能力要求）：了解生物群落的種類組成及其研究意義。（四）課后練習(xí)？？與個體相比，種群具有哪些重要的群體特征？ ？？r選擇和K選擇理論的主要特征？（五）教學(xué)方法與手段課堂講授、課堂討論等。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 種群的概念和基本特征和種群的空間格局1．種群的基本概念，2．種群的內(nèi)分布； 3．種群和阿利規(guī)律。“三基點”和積溫在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和蟲害上有何意義。第三節(jié) 生態(tài)因子研究的一般規(guī)律、謝爾福德耐受性定律； 。（三）課后練習(xí)1．當(dāng)今世界面臨的環(huán)境問題是如何產(chǎn)生的？2．環(huán)境生態(tài)學(xué)的主要研究內(nèi)容和學(xué)科任務(wù)是什么？ 3．你認(rèn)為環(huán)境生態(tài)學(xué)與哪一門學(xué)科的關(guān)系最為緊密？（四）教學(xué)方法與手段 課堂講授、課堂討論等。3．問題與應(yīng)用（能力要求）：認(rèn)識當(dāng)今世界環(huán)境問題產(chǎn)生的根源。在認(rèn)識和掌握生態(tài)學(xué)的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠運用生態(tài)學(xué)理論，保護(hù)和合理利用自然資源，治理被污染和被破壞的生態(tài)環(huán)境，恢復(fù)和重建受損的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，以滿足人類生存和發(fā)展的需要。環(huán)境生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)的一個分支，是伴隨著環(huán)境問題的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的新興的綜合性學(xué)科，是一門運用生態(tài)學(xué)理論，研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機(jī)制，規(guī)律和對人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)，重建和保護(hù)對策的科學(xué)。通過本課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，查閱相關(guān)資料以及社會調(diào)查，結(jié)合生產(chǎn)中需要解決的問題，對于退化生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建，鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，從而鍛煉學(xué)生解決問題的能力。課程內(nèi)容第一節(jié) 恢復(fù)生態(tài)學(xué)理論研究熱點及面臨的挑戰(zhàn)一、退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的評價標(biāo)準(zhǔn)二、參考生態(tài)系統(tǒng)及其構(gòu)建三、生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)功能恢復(fù)中的地位和作用四、生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建規(guī)則五、群落交錯帶、生態(tài)過渡區(qū)和景觀邊界理論及其在生態(tài)恢復(fù)中的意義六、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力及其在生態(tài)恢復(fù)中的作用七、生態(tài)系統(tǒng)健康與生態(tài)完整性八、新興生態(tài)系統(tǒng)與復(fù)合生態(tài)系統(tǒng) 第二節(jié) 恢復(fù)生態(tài)學(xué)實踐面臨的挑戰(zhàn)一、生態(tài)恢復(fù)的根本原因與動力二、極端地區(qū)的生態(tài)學(xué)恢復(fù)（3）退化生態(tài)系統(tǒng)成功恢復(fù)的一般特征與評價標(biāo)準(zhǔn)重點內(nèi)容（1）退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的評價標(biāo)準(zhǔn)（2）生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)功能恢復(fù)中的地位和作用（3）群落交錯帶、生態(tài)過渡區(qū)和景觀邊界理論及其在生態(tài)恢復(fù)中的意義（4）退化生態(tài)系統(tǒng)成功恢復(fù)的一般特征與評價標(biāo)準(zhǔn)難點內(nèi)容（1）生態(tài)恢復(fù)的根本原因與動力（2）極端地區(qū)的生態(tài)學(xué)恢復(fù)考核要求（1）識記：退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的評價標(biāo)準(zhǔn)；（2）領(lǐng)會：生態(tài)恢復(fù)的根本原因與動力（包括課內(nèi)教學(xué)要求和課外教學(xué)要求，按了解、理解、掌握三個層次提出對本章知識點教學(xué)內(nèi)容的具體要求，如要求學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度；教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式；課外作業(yè)、課程論文、課外閱讀資料等課外教學(xué)具體要求）。第六章 退化濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)（講課2學(xué)時）學(xué)習(xí)目的與要求本章要求掌握濕地恢復(fù)的概念、功能，濕地退化的原因以及如何就退化原因依據(jù)相應(yīng)原則，制定恢復(fù)目標(biāo)與策略，對退化的濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)與恢復(fù)。第四章 退化陸地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)（講課6學(xué)時）學(xué)習(xí)目的與要求理解退化森林、草地等陸地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)機(jī)理，了解退化森林、草地等陸地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)注意的問題，學(xué)習(xí)掌握退化森林、草地等陸地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的方法。第三章 退化生態(tài)系統(tǒng)（講課2學(xué)時）學(xué)習(xí)目的與要求本章要求掌握退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與重建的基本原則以及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的機(jī)理。（2）領(lǐng)會：生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)后的特征；恢復(fù)生態(tài)學(xué)發(fā)展的社會原因。生態(tài)問題和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題是社會進(jìn)步的核心，分析生態(tài)學(xué)基本信息和理論方法有效地影響社會決策，避免發(fā)展中的破壞問題，是專業(yè)素質(zhì)的一種體現(xiàn)。第四節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(2學(xué)時)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的定量設(shè)計采用：線性規(guī)劃法；系統(tǒng)動力學(xué)方法。中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生由來、發(fā)展前景。第八章 中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)生態(tài)工程(8學(xué)時)、基本要求與基本知識點。第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的信息流(2學(xué)時)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的自然信息流與人工信息流。、理論、原理。第二節(jié) 資源利用的生態(tài)學(xué)經(jīng)濟(jì)規(guī)律(2學(xué)時)自有資源與公共資源利用的生態(tài)學(xué)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。重點為實現(xiàn)社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益協(xié)調(diào)同步發(fā)展的目標(biāo)，最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，難點是掌握農(nóng)業(yè)資源分類及特點，理解資源利用的生態(tài)學(xué)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。了解農(nóng)業(yè)資源，理解自有資源與公共資源，正確把握社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益及三者間的關(guān)系。第八節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)特點，循環(huán)的調(diào)節(jié)。第六節(jié) 鉀循環(huán)(2學(xué)時)地球圈層和土壤生態(tài)系統(tǒng)中鉀的循環(huán)。第四節(jié) 氮循環(huán)(2學(xué)時)生物固氮含義。第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)物流的一般特征物質(zhì)循環(huán)的庫、流、生物量與現(xiàn)存量、周轉(zhuǎn)率概念。掌握物質(zhì)循環(huán)的庫、流、生物量與現(xiàn)存量、周轉(zhuǎn)率概念，主要污染物的危害及防治。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能流關(guān)系的調(diào)整方向。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)輔助能特征與能量轉(zhuǎn)化效率。提高初級生產(chǎn)力途徑。（8學(xué)時）。、理論、原理。食物鏈的加環(huán)類型，食物鏈解列與環(huán)保關(guān)系。農(nóng)田立體模式。（10學(xué)時）。、理論、原理。第四節(jié) 農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣型(2學(xué)時)生物多樣性定義，農(nóng)業(yè)活動對生物多樣性的影響。種群生命表，生命曲線，種群增長型，種間相互作用，種間關(guān)系與種群生活史。生物對環(huán)境形成的適應(yīng)與生態(tài)型、生態(tài)位概念。重點為掌握種間關(guān)系與群落演替在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，難點是理解生物多樣性與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，群落演替頂極理論與農(nóng)業(yè)的關(guān)系及應(yīng)用。、理論、原理。系統(tǒng)的研究方法。生態(tài)學(xué)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的關(guān)系。二、各章教學(xué)內(nèi)容和要求第一章 緒 論（4學(xué)時）、基本要求與基本知識點。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前必須了解生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)等方面的基礎(chǔ)知識。（4）掌握具有可操作性的技術(shù)實體內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)生態(tài)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，并能反映時代特征，改進(jìn)與提高其技術(shù)手段，使其具有較大的實用與應(yīng)用價值。面向二十一世紀(jì)的需要，接踵而來的資源枯竭，生態(tài)環(huán)境問題等，對人類乃至整個世界提出了更高的要求。第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的定量設(shè)計采用：線性規(guī)劃法；系統(tǒng)動力學(xué)方法。中國生態(tài)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生由來、發(fā)展前景。第八章中國的生態(tài)農(nóng)業(yè)與農(nóng)業(yè)生態(tài)工程(4學(xué)時)、基本要求與基本知識點。第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的信息流農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的自然信息流與人工信息流。掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的自然信息流與人工信息流，成本外攤，收益外泄含義，中心式調(diào)控與非中心式調(diào)控機(jī)制。第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)效益社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益及三者間的關(guān)系。（3學(xué)時）。、理論、原理。第九節(jié)污染物對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的影響生物學(xué)放大作用含義。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中鉀的循環(huán)特點。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中氮素的循環(huán)與平衡。生物地球化學(xué)循環(huán)與物質(zhì)循環(huán)類型。第五章農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物流(6學(xué)時)、基本要求與基本知識點。第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量關(guān)系能流路徑，生態(tài)效率，生態(tài)金字塔概念。第三節(jié)次級生產(chǎn)中的能量流動次級生產(chǎn)概念，次級生產(chǎn)在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位與作用。第一節(jié)能量流動遵循的規(guī)律能量概念、來源。掌握初級生產(chǎn)概念，初級生產(chǎn)能量效率，次級生產(chǎn)概念，輔助能的概念，能流路徑，生態(tài)效率，生態(tài)金字塔概念。第五節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的時間結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物群落時間結(jié)構(gòu)的方式：間作、輪作、套作、輪養(yǎng)等。農(nóng)田立體模式，水體立體模式。（8學(xué)時）。、理論、原理。第四節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣型生物多樣性定義，農(nóng)業(yè)活動對生物多樣性的影響。種群生命表，生命曲線，種群增長型，種間相互作用，種間關(guān)系與種群生活史。生物對環(huán)境形成的適應(yīng)與生態(tài)型、生態(tài)位概念。重點為掌握種間關(guān)系與群落演替在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，難點是理解生物多樣性與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，群落演替頂極理論與農(nóng)業(yè)的關(guān)系及應(yīng)用。、理論、原理。系統(tǒng)的研究方法。生態(tài)學(xué)的發(fā)展與農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的關(guān)系。二、各章教學(xué)內(nèi)容和要求第一章緒論（2學(xué)時）、基本要求與基本知識點。金嵐《環(huán)境生態(tài)學(xué)》，中國高等教育出版社1991年。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前必須了解生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境保護(hù)等方面的基礎(chǔ)知識。并能反映時代特征，改進(jìn)與提高其技術(shù)手段，使其具有較大的實用與應(yīng)用價值。因此，教學(xué)上要求學(xué)生：（1）掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的基本知識，基本原理 與基本技能，運用學(xué)科知識分析農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、能流與物流狀況。第一篇：2008農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程教學(xué)大綱(選修課)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)課程教學(xué)大綱課程中文名稱：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué) 課程英文名稱： Agricultural ecology 課程類別：必修課程編號:課程歸屬單位：農(nóng)學(xué)院制定時間：2010年8月25日一、課程的性質(zhì)、任務(wù)、任務(wù)：農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的一門新興學(xué)科，是農(nóng)學(xué)及相關(guān)專業(yè)的本科專業(yè)基礎(chǔ)課，屬必修課程，主要任務(wù)是掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計方法，尋求中國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的途徑，提高學(xué)習(xí)者生態(tài)環(huán)境自我保護(hù)意識，實現(xiàn)生命再生（社會效益）、經(jīng)濟(jì)再生（經(jīng)濟(jì)效益）與生態(tài)再生（生態(tài)效益）三個效益的協(xié)調(diào)同步發(fā)展。面向二十一世紀(jì)的需要，接踵而來的資源枯竭，生態(tài)環(huán)境問題等，對人類乃至整個世界提出了更高的要求。（4）掌握具有可操作性的技術(shù)實體內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)生態(tài)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生態(tài)工程。：本課程與生態(tài)學(xué)、資源環(huán)境學(xué)、可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃與設(shè)計、耕作學(xué)等課程具有密不可分的關(guān)系。主要參考書：駱世明、陳聿華、嚴(yán)斧《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》，湖南科技出版社1987年。：本課程教學(xué)主要采取課堂講授、課堂討論與實驗實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。掌握生態(tài)學(xué),農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)概念，系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概念, 系統(tǒng)的研究方法。第一節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的發(fā)展生態(tài)學(xué),農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)概念。第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)的任務(wù)及其研究方法農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)任務(wù),研究對象。全面掌握群落水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)與時間結(jié)構(gòu)。最小因子定律，耐性定律。種群結(jié)構(gòu)與種群特征。群落演替原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。了解物種結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、時間結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的含義，農(nóng)田立體模式，水體立體模式，農(nóng)林立體模式，掌握食物鏈的加環(huán)類型，食物鏈解列與環(huán)保關(guān)系。重點為了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中立體種植、立體種養(yǎng)模式，難點是食物鏈的加環(huán)與解列與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)保之間的關(guān)系。第三節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)概念。食物鏈的加環(huán)類型，食物鏈解列與環(huán)保關(guān)系。、理論、原理。（4學(xué)時）。提高初級生產(chǎn)力途徑。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)輔助能特征與能量轉(zhuǎn)化效率。農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能流關(guān)系的調(diào)整方向。掌握物質(zhì)循環(huán)的庫、流、生物量與現(xiàn)存量、周轉(zhuǎn)率概念，主要污染物的危害及防治。第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)物流的一般特征物質(zhì)循環(huán)的庫、流、生物量與現(xiàn)存量、周轉(zhuǎn)率概念。第四節(jié)氮循環(huán)生物固氮含義。第六節(jié)鉀循環(huán)地球圈層和土壤生態(tài)系統(tǒng)中鉀的循環(huán)。第八節(jié)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中養(yǎng)分循環(huán)特點，循環(huán)的調(diào)節(jié)。了解農(nóng)業(yè)資源，理解自有資源與公共資源，正確把握社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益及三者間的關(guān)系。重點為實現(xiàn)社會效益、經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益協(xié)調(diào)同步發(fā)展的目標(biāo)，最終實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，難點是掌握農(nóng)業(yè)資源分類及特點，理解資源利用的生態(tài)