【正文】 ，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的。注重知識點與高考說明的聯系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，繼續(xù)向老教師跟課學習，抽出業(yè)余時間豐富高三語文教學經驗的老師學習。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。五、未來的壓力班級重組之后，雖然目標生任務量減小，但壓力反而更大。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進復習方法，提高復習備考的效率。讓同學們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重?？吹綄W生的長處，及時鼓勵其繼續(xù)努力。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。進入高三后，我進一步落實了班級各項規(guī)章制度，進一步明確了班級干部職責，狠抓班級常規(guī)管理。二、狠抓常規(guī)，落實規(guī)范長期以來，似乎有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學為主，其他工作應付一下就可以了。學習魏書生的管理理念。，強化高三備考的靜態(tài)文化：如班級后黑板兩側分別設置“學習園地”，“身邊的榜樣”，“榮譽榜”分別從學習和德育兩個方面，樹立榜樣。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。在學習上督促，同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養(yǎng)學生頑強不屈的奮斗精神。④缺乏對教師和學生階段性的考核評價與表彰，優(yōu)秀者和進步大的教師與學生沒有成就感，不利于調動老師和學生的積極性。月考制度沒有發(fā)揮其最大價值。三、存在的問題教學中部分教師只管講課，不管紀律，只顧完成任務，不顧學生學習效果，只求到位，不求實效，對學生缺乏耐心和愛心，這是制約教學質量提高的“瓶頸”。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分數統(tǒng)計、成績分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。二、教學工作教學效果目標化，在本學期伊始，年級組結合實際，給各班下達高考指標，讓班主任心中有目標，強化目標意識。為此，本學期的班級管理主要從以下幾方面開展工作：①定期召開班主任例會，及時小結上階段工作，找問題，想措施。⑤強化班主任值班制度，細化值班當日工作職責。③加強高三校園衛(wèi)生、車輛、就寢紀律的管理。 一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績。在過去的一年，我始終與他同呼吸，共患難，與他們一同成長。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，給他們“開方”發(fā)單張練習，并獨立講評，有針對性地解決他們的知識缺漏。從高二年開始，任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。要讓學生在高考中取得理想的成績，需要精講精練，定期測驗，反復練習。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時，我課后一定進行認真分析，找出影響學生學習的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中及時彌補，并通過一些經典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。同時，盡量與其他老教師錯開課，經常去聽課，向他們請教。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了學生的肯定。同時，相信在新學期的教學工作中，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀?？梢哉f，學生的知識掌握情況，我是十分的清楚。我采用了很多形式很多方法來了解學生知識的掌握情況。我常常利用合適的時間和學生認真的談心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學生科學調整好心態(tài)，專心學習。因此，在平常的教學中，我總是把學習心態(tài)的知道貫穿于其中。態(tài)度可以影響甚至決定到學生的學習成績的提高的。這些工作，直接關系到今后地理教學學生掌握知識的效率。讓學生領悟到課外復習的重要，如果利用練習題來掌握和鞏固知識。同時我制定了個長久的計劃，一個目標明確、有成效的計劃的。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。這篇內容主要描述學生、常規(guī)、工作、干部、培養(yǎng)、自己、班主任、學期，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。五、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感?！彼?，我很慎重地在班內進行民主選舉，為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經常作以下工作：（1）在班內大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；（3）培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，帶動整個班集體,即“以面帶面”。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。概括性地說有以幾點：一、以身作則 給學生做榜樣班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。通過以上工作，我班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。首先做到“真誠”二字，即班主任不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。（二）后進生轉化工作：作為班主任，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。關心學生身體健康。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。通過各種教學手段和方法，充分調動學生的學習興趣及學習積極性。響應學校號召聽公開課推門課40余節(jié),使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。針對10班和11班學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。發(fā)揮教師為主導的作用平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。學校和年級部給我的學習機會，我也總能好好把握。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。提起筆來，似乎有些筆塞。當然，高三的教學是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的教學工作。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。俗話說，知此知彼，方能百勝。時刻關注學生的細微變化，爭取在時間幫助學生調整心態(tài)。受到沒有在校學生和社會上其他因素的影響，學生學習的決心總會有猶豫的時候。直至大部分的學生潛移默化地達到了階段目標。讓學生學會利用晚自習等課余的時間向老師請教問題。在新學期的開始階段，我就有意識的讓學生明白地理學科要學哪些內容。所以他們的地理基礎知識掌握的情況我很是基本了解的。在學生方面，部分學生的復習備考心理仍不充分，沒有進入備考狀態(tài)，行為習慣方面也待加強整治。重視學生需求，滿足學生學習欲望，最大力支持學生備考。針對高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑，過度緊張或興奮等心理狀況，年級組要求高三全體教師走到學生中去，走進學生的內心世界，關注學生的心理健康。年級組對高三學風、班風提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。此外，還要求任課教師將測驗應用到平時，隨講隨測，緊抓學生學習動態(tài)。認真組織各月月考。要求每個備課組認真研究考綱、《2015年考試說明》；研究試題的命題方向、高頻考點、專家命題點、設計陷阱的知識點、學生的易錯易混點等。學校領導深入到高三班級，對學生進行心理、學習方法、紀律要求等方面進行指導。管理和檢查制度化、常規(guī)化。召開大會，統(tǒng)一思想。在報名工作開展之前，年級組統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，事先組織班主任認真學習高考報名工作的相關文件，同時反復強調要以報名工作為契機，營造備考的良好氛圍，促進班級凝聚力和良好學風的形成。開學后，年級組又多次針對學生的需求，及時做出回應，做好改進措施，整合師資、改善教學環(huán)境、食宿條件。目前高三年級學風濃厚，作風純正，習慣優(yōu)良，全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。如果我們在綜合復習階段，收集了部分學生的“糾錯本”，對他們曾經出現的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓練試題發(fā)給學生練習并進行講解，就可以使學生的解題錯誤得到了糾正，實現了數學解題能力的超越。在平時的教學和閱卷后，我們感到提高學生數學成績的主要障礙有以下幾個方面：① 雙基不扎實，認知結構不完善：基礎知識、基本技能掌握不扎實，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。作為數學科的教學,第一輪復習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數量，更重要的是求質量，是實實在在的學會。對一些優(yōu)秀學生，我們采用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性。我們的學生基礎一般，所以，一點要根據學生實際，放低起點，把學習的內容分解為學生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學生沒有基礎，做不了，打擊了學生的自信。深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，在多次模擬測試中，及時調動教學內容，加大課堂容量，提前滲透數學思想方法，使教師的教和學生的學都符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。團結協(xié)作，集體備課，利用星期三下午開展集體備課活動，每次備課都有中心專題，先由一位教師主講，再圍繞中心進行研討。通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學生對政治學科不重視；同時，如何激發(fā)學生興趣，提高一輪復習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。提高了學生關注社會，關注問題的能力。，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。制定了詳細的一輪復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式方法，統(tǒng)一訓練，本學期我們共進行備課組活動18次左右。第一篇：高三政治備課組第一學期工作總結20132014學年度第一學期高三政治組工作總結本學期高三政治備課組在學校及本教研組的正確領導下，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，緊跟時代發(fā)展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治備課組的合作，較好的完成了教育教學各項任務。認真學習考試大綱，加強組內交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。對課后練習、作業(yè)的布置做到保質保量，避免無謂的重復，并突出上課內容的系統(tǒng)連貫，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。，加強組內教師的相互聽課，相互交流，相互借鑒，共同提高。多次利用課余時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，充分發(fā)揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。為了2018屆學生在江蘇高考中能取得優(yōu)異的成績，備課組每位教師都深入研究分析了2013年—2017年江蘇高考數學試卷，探討高三數學復習備考的策略。掌握學情，做到有的放矢。抓好中等生是全面提高教學質量的根本。高三復習注意到低起點、重探究、提能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。比如說每次測試都能在前十幾名的同學，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。二、存在的問題一輪復習不夠細。糾錯復查工作不到位。由于錯誤常具有“重復性”，一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現的問題。經過一個學期的奮戰(zhàn)成績斐然。年級組成員、高三教師在暑假頂著炎炎烈日，深入農村挨家挨戶講政策、談利弊。在11月25日開始的高考報名工作中，高三年級組嚴格把關，充分落實上級有關部門以及學校領導對高考報名工作的相關要求，力求一個“細”字，突出一個“實”字，傳達一個“愛”字。只有落實有形的管理，才能深挖潛力，調動各方面的積極性，使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。同時進一步發(fā)揮班主任在班級管理中的核心凝聚作用，使年級全體教師參與到班級管理中來。針對所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導，年級都安排了固定的老師根據被輔導對象的實際情況有針對性的進行輔導。加強對高考命題的研究。遵循學?！罢堖M來，走出去”的戰(zhàn)略，在暑假多次派教師到外校新課程改革高考培訓會。年級組對高三學生的學習成績有了一定的把握，經過這段學習，總體還是比較理想的。因此，本學期年級組加大學生管理力度。注重對學生的心理疏導。重視各班差生的管理轉化工作，樹立“轉化一個問題生，等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是體育特長生既要學好專業(yè)課，又學好文化課，防止他們游離班級群體。特別是在個別教師的敬業(yè)精神樹立上也存在欠缺，急需改進與改善。另一個班是我從高三剛接手的?，F將本學期，我的主要教學工作總結如下：第一，指導學生