【正文】 從而影響每一個學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。本學(xué)期學(xué)生心理主要處于制造心理壓力期。年級組廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。其次，無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生，兩者必須步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，心往一處想，勁往一處使。其中01班王英老師、05班昝宙老師、15班張旺老師、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進班督促學(xué)生學(xué)習(xí)；07班亞春老師堅持每天5點55分前到班，檢點學(xué)生的出勤 情況，為學(xué)生做了很好的榜樣，起到了良好的作用，這種持之以恒的做法值得其他班主任學(xué)習(xí)。本學(xué)期年級組堅持每日早、中、晚巡查制度，做到情況早發(fā)現(xiàn)，問題早反饋，解決有力度。在距離2014年高考還有200天的之際，年級組配合學(xué)校組織了高三年級家長會。年級組對這一工作進行督促檢查時發(fā)現(xiàn)，全年級26個班級都制定并張貼了展示臺，且都能做到及時更新；并上交了學(xué)生的奮斗目標(biāo)和每日詳細學(xué)習(xí)計劃。第四篇：高三第一學(xué)期工作總結(jié)——年級主任2013——2014學(xué)年高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)這一學(xué)期，本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下，經(jīng)過師生的共同努力，順利進行了各項工作，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認可和贊許。③考后管理工作滯后，對月考中暴露出來的問題缺乏跟蹤管理機制。另外，年級組不少工作落實不夠，有些工作存在滯后現(xiàn)象，不能及時為教師們服務(wù)，為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)的平臺太少。三、存在的問題教學(xué)中部分教師只管講課，不管紀(jì)律，只顧完成任務(wù)，不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果，只求到位，不求實效，對學(xué)生缺乏耐心和愛心，這是制約教學(xué)質(zhì)量提高的“瓶頸”。從暑假開始推行高三月考制度，從命題、考場布置、監(jiān)考、閱卷，分數(shù)統(tǒng)計、成績分析等一系列環(huán)節(jié)盡力做到科學(xué)、規(guī)范，對命題和閱卷做到“三個不”，即試卷命制不追求舒適度，不降低難度，閱卷不放松尺度。二、教學(xué)工作教學(xué)效果目標(biāo)化，在本學(xué)期伊始，年級組結(jié)合實際，給各班下達高考指標(biāo)，讓班主任心中有目標(biāo)，強化目標(biāo)意識.。④狠抓“甲流”防控工作，認真落實每天三檢，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，及時上報。班級管理方面。⑤強化班主任值班制度，細化值班當(dāng)日工作職責(zé)。③加強校園衛(wèi)生、就寢紀(jì)律的管理。元謀一中高三年級 2014年1月22日第三篇：高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高三年級始終以“提高我校核心競爭力”為目標(biāo)，緊密圍繞學(xué)校工作大局和方向，堅持“嚴字當(dāng)頭，以嚴促教，以嚴促學(xué)”，努力提高本年級的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為確保完成2010年高考目標(biāo)奠定了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、管理工作年級管理方面①定期召開年級組工作例會，及時通報、糾正年級日常工作中出現(xiàn)的問題。家訪的主要目的：一是爭取家長的進一步支持與配合，共同鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的動力與勇氣；二是進一步融洽師生關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要求和指導(dǎo)。二、存在的問題和困難部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)變，科目之間爭搶時間嚴重，作業(yè)量大，沒有針對性。高三年級組2013年1月24日第二篇：高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)高三年級第一學(xué)期總工作結(jié)一、取得的成績班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變進入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)生逐步增多。八、其他。第五，為了迎接音樂、美術(shù)省統(tǒng)考，年級對三個美術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業(yè)課。第二，在教學(xué)管理過程中，盡量向重點班傾斜，如檢查重點班老師的備課及作業(yè)，找重點班授課老師及學(xué)生代表座談。規(guī)定制定以后，擺在高三工委面前的是如何各個落實。高三年級我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。最后，檢查完以后有記錄，并有適當(dāng)表揚與適當(dāng)處罰。自開學(xué)之初，在校長室的指導(dǎo)下，在年級工委的積極努力和各位班主任的積極配合下，年級常規(guī)工作常抓不懈，不敢有任何的怠慢。二、鼓士氣。由于學(xué)校及年級組的努力，基本避免了老師情緒問題給教學(xué)帶來的影響。第一篇：高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)睢寧縣文華中學(xué)2012—2013學(xué)年度高三年級第一學(xué)期工作總結(jié)在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教學(xué)與管理均穩(wěn)中有進。高三開學(xué)之初，由于教師工資的問題，曾經(jīng)一度出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，問題出現(xiàn)后，校長室及年級組高度重視，首先做通班主任的工作，得到了班主任的理解，讓班主任穩(wěn)定老師及學(xué)生情緒；其次由校長室牽頭專門開了教師座談會，做了深入細致的工作，老師們從思想上也都認識到了學(xué)校的難處，教學(xué)秩序很快得以恢復(fù)。成績的取得背后可以說離不開校長室及年級組的付出，以及高三各位班主任的積極配合與支持。三、抓常規(guī)。對班主任的常規(guī)檢查，包括早到位檢查，晚班會課檢查，中午午休值班班主任檢查，晚送走讀生值班班主任檢查，晚就寢值班班主任檢查等。四、抓備課。本學(xué)期，高三年級制定了班主任及授課老師考核細則，學(xué)生管理若干規(guī)定。為了確保年級重點班級的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生成績的提高，首先，在教師配置上優(yōu)先考慮，挑選了年級最為負責(zé)任最有經(jīng)驗的老師擔(dān)當(dāng)幾個重點班的老師。并且把優(yōu)秀學(xué)生的弱科分配到每一位授課老師，讓授課老師對該生進行專門輔導(dǎo)。為了確保這部分目標(biāo)生成績穩(wěn)步上升，首先制定了高考獎罰措施，其次要求各授課老師對班級中的目標(biāo)生進行特殊照顧，多提問，多督促，多檢查，第三要求班主任老師定期找班級中的目標(biāo)生談話，進行適時的鼓勵，再次把目標(biāo)生的弱科包干到每位授課老師，要求授課老師對于所負責(zé)的學(xué)生要進行定期輔導(dǎo)。工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，我們還有很多做得不夠的地方，如，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有混天了日思想，學(xué)生自我約束能力不強