領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度-全文預(yù)覽
【正文】 執(zhí)教者的尊重。校級(jí)或年級(jí)組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。我們規(guī)定每學(xué)期，年級(jí)組長(zhǎng)15節(jié)以上，教師10節(jié)以上，新教師20節(jié)以上，青年教師要爭(zhēng)取多聽(tīng)課。評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)議表格，所有項(xiàng)目均應(yīng)填寫(xiě)。聽(tīng)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則。二、教師評(píng)課要求： ㈠評(píng)課的原則人人能評(píng)課原則。（4）思教者為什么這樣處理運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，成功的地方和不足的地方。（2）看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課人員要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。㈡ 聽(tīng)課形式：獨(dú)立聽(tīng)課。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：一、教師聽(tīng)課要求： ㈠ 聽(tīng)課節(jié)數(shù)：校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和學(xué)科。軍店鎮(zhèn)中學(xué)教導(dǎo)處第二篇：聽(tīng)評(píng)課制度南洲三完小聽(tīng)課評(píng)課制度為推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。三、領(lǐng)導(dǎo)成員必須認(rèn)真參加自己所任學(xué)科教研組織承擔(dān)的教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并在聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)中起組織、領(lǐng)導(dǎo)和帶頭的作用。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)，把聽(tīng)課評(píng)課工作納入學(xué)校管理規(guī)程的軌道，作為掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。第一篇：領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度軍店鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課、兼課制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、聽(tīng)課、評(píng)課是深入基層、掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，也是以身作則、身先事率，與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。兼課過(guò)程中要充分發(fā)揮骨干示范作用。上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校內(nèi)部舉行的大型教改教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全員參加。六、為了調(diào)查了解教師的常規(guī)教學(xué)情況，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的對(duì)教師進(jìn)行按課表隨堂聽(tīng)課的工作，聽(tīng)課后進(jìn)行具體的評(píng)課與交流活動(dòng)。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)
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