20xx秋商務星球版地理七上第4章第二節(jié)《氣溫的變化與差異》（第1課時）-全文預覽
【正文】 量出。 ⑸ 讀出不同時間的氣溫值，求出它們的平均數(shù)，就是日平均氣溫。 學生答： 14時即午后 2時（約 31℃ ）﹑ 4時即日出前后（約 ℃ ）。年平均氣溫是一年內各月平均氣溫值的平均數(shù)。 大屏幕出示 課本 P63 422圖 某地氣溫日變化曲線， （教師）指圖提問： 日常說今天的氣溫多少度，這是指一天中氣溫的最高值，最低值﹑還是日均值？ 學生答：日均溫。 8時﹑ 14 時﹑ 20時﹑ 2時） （教師）過渡：氣溫是隨時都在變化的還是不變的？ 請學生舉例，得出： “ 氣溫是變化的 ” 板書 （ 二 ） 氣溫的變化 （教師）氣溫是如何變化的？有規(guī)律嗎？ 舉例：早晨冷，中午熱。氣溫就是表示空氣冷熱程度的物理量，今天，我們就來學習有關氣溫的知識。 教學重點 學會使用氣溫資料。 《氣溫的變化與差異》教案 第一課時 教學目標 從學生的現(xiàn)實生活和體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生活的關系。學會關注生活，感受 “ 學習對生活有用的地理 ” 這一基本理念。中央電視臺的天氣預報中經常提到氣溫這個詞。 提問： ⑴ 氣溫的觀測用什么工具？（溫度計，放置離地 ） ⑵ 通常一天進行觀測的次
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