20xx秋商務(wù)星球版地理七上第4章第二節(jié)《氣溫的變化與差異》（第1課時(shí)）-全文預(yù)覽
【正文】 量出。 ⑸ 讀出不同時(shí)間的氣溫值，求出它們的平均數(shù)，就是日平均氣溫。 學(xué)生答： 14時(shí)即午后 2時(shí)（約 31℃ ）﹑ 4時(shí)即日出前后（約 ℃ ）。年平均氣溫是一年內(nèi)各月平均氣溫值的平均數(shù)。 大屏幕出示 課本 P63 422圖 某地氣溫日變化曲線， （教師）指圖提問(wèn)： 日常說(shuō)今天的氣溫多少度，這是指一天中氣溫的最高值，最低值﹑還是日均值？ 學(xué)生答：日均溫。 8時(shí)﹑ 14 時(shí)﹑ 20時(shí)﹑ 2時(shí)） （教師）過(guò)渡：氣溫是隨時(shí)都在變化的還是不變的？ 請(qǐng)學(xué)生舉例，得出： “ 氣溫是變化的 ” 板書(shū) （ 二 ） 氣溫的變化 （教師）氣溫是如何變化的？有規(guī)律嗎？ 舉例：早晨冷，中午熱。氣溫就是表示空氣冷熱程度的物理量，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)氣溫的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用氣溫資料。 《氣溫的變化與差異》教案 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和體驗(yàn)出發(fā)，舉例說(shuō)出氣溫與人類生活的關(guān)系。學(xué)會(huì)關(guān)注生活，感受 “ 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理 ” 這一基本理念。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中經(jīng)常提到氣溫這個(gè)詞。 提問(wèn)： ⑴ 氣溫的觀測(cè)用什么工具？（溫度計(jì)，放置離地 ） ⑵ 通常一天進(jìn)行觀測(cè)的次
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