【正文】 程標(biāo)準(zhǔn)的研究，探討小學(xué)生核心素養(yǎng)如何在《道德與法治》學(xué)科的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)上具體化。三、研究?jī)?nèi)容本課題研究基于小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及自主成長(zhǎng)過程，從《道德與法治》學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，辨析并梳理適合小學(xué)生發(fā)展的有學(xué)科特色的核心素養(yǎng)，并建構(gòu)小學(xué)《道德與法治》學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的理論結(jié)構(gòu)與框架。本課題所指的“小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，是以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為課程設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步明確《道德與法治》學(xué)科的育人目標(biāo)和任務(wù)，建立基于核心素養(yǎng)發(fā)展情況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求結(jié)合起來，在本學(xué)科中推動(dòng)小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實(shí)，本學(xué)科核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)為：政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與。三條主線是：兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活?！兜赖屡c法治》學(xué)科落實(shí)小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課例研究，從實(shí)際教學(xué)課例出發(fā)，其一，立足蘇州園區(qū)多元文化背景教育現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)，重新審視德育課堂教學(xué)中不合理的教學(xué)方式及思維方式，提出適應(yīng)區(qū)域教育發(fā)展的德育教育觀念及教學(xué)方式變革。其研究?jī)r(jià)值是：（1）理論價(jià)值 彰顯“立德樹人”，探討《道德與法治》教學(xué)本身的內(nèi)在規(guī)律，以適應(yīng)學(xué)生真實(shí)的、真正的富有個(gè)性特質(zhì)的發(fā)展。中圖版《品德與生活》《品德與社會(huì)》進(jìn)行全面修訂，2014年經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)審查通過。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。怎樣制作成長(zhǎng)檔案呢？學(xué)習(xí)加油站。交流令人留念、值得紀(jì)念或回憶的故事；展示代表自己成長(zhǎng)的物品。初步知道制作成長(zhǎng)檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設(shè)計(jì) 以四人小組為單位，設(shè)計(jì)方案。說說班中哪些學(xué)生平時(shí)在家是關(guān)心家人的。活動(dòng)準(zhǔn)備：自由組合，準(zhǔn)備好“關(guān)心家人小短劇” 小調(diào)查：我的零用錢哪里來？教師向家長(zhǎng)、班主任了解班中生活自理能力、會(huì)關(guān)心家人的學(xué)生情況。我長(zhǎng)大了（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生有愛心的生活。也可以和好伙伴交流自己的心愿。師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？ 個(gè)別生交流。通過讓學(xué)生展示自己的本領(lǐng)，讓學(xué)生感悟到長(zhǎng)大的深刻含義，提升認(rèn)識(shí)。）露一露我的本領(lǐng)師：是啊，在我們的成長(zhǎng)過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時(shí)候的事，想不想聽？（教師講小時(shí)候怕拍照片的事）師：小朋友有沒有小時(shí)候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？生：膽子變大了的事；敢一個(gè)人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會(huì)怕狗叫了等。生：（先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時(shí)侯的照片、玩具、衣服等。師：請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰(shuí)？比一比全班誰(shuí)長(zhǎng)得最高，長(zhǎng)得最大？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在比一比，算一算這種感性活動(dòng)中，快樂地體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。生7：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，變得高了，相貌也變了。師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢，我們來看一看。生3：是老師小時(shí)候。有關(guān)課件。布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。小組填寫、朗誦。遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。課后實(shí)踐：發(fā)宣傳卡我的家鄉(xiāng)真美 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作宣傳卡的資料、材料。編寫鄰里相處小詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。雙休日我們?cè)谏鐓^(qū)的生活是怎樣的？小組交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。以小組為單位，制定環(huán)保守則。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。教學(xué)過程：想象畫：我心中的家園 先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我的夢(mèng)》，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。課件播放一次性筷子的制作，談感受。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學(xué)過程：以組為單位，制作環(huán)保警示牌。每個(gè)小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友。對(duì)于一些生活中常見的動(dòng)植物則要結(jié)合實(shí)地考查資料交流會(huì)（1）結(jié)合課內(nèi)外收集的資料、圖片開一個(gè)資料交流會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己喜愛的動(dòng)植物的有關(guān)資料。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現(xiàn)象，動(dòng)物有那些生命現(xiàn)象。我是活動(dòng)策劃人以小組為單位制定一個(gè)小組活動(dòng)計(jì)劃，要求寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃書，內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、行程安排、自備物品、經(jīng)費(fèi)、注意事項(xiàng)等。教學(xué)過程：小組學(xué)生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。（3）交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評(píng)價(jià)。上課：（1）大自然欣賞會(huì)：以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、圖片等，談?wù)劯惺?。知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。教學(xué)過程：運(yùn)動(dòng)會(huì)前的小比賽（分項(xiàng)目進(jìn)行）小評(píng)判；這樣做對(duì)嗎？（結(jié)合班中事例）我們的班級(jí)報(bào) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。（頒獎(jiǎng)、拉拉隊(duì)、運(yùn)動(dòng)員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)》）這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來了，同學(xué)們有什么想法嗎？討論；要開好運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備呢？ 分四人小組討論，集體交流（了解比賽項(xiàng)目、報(bào)名、訓(xùn)練）“我為集體爭(zhēng)光”報(bào)名活動(dòng)報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)做一些事，為集體榮譽(yù)的獲得盡自己的一份力。（1）交流設(shè)計(jì)的方案，評(píng)一評(píng)每個(gè)小組方案的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。課后延伸以小組為單位，制定布置教室的方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。了解布置班級(jí)的一般要求，尋找發(fā)現(xiàn)其他班級(jí)布置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。第二單元 班級(jí)風(fēng)景線班級(jí)形象大設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級(jí)美化做出自己的努力。2“我的座右銘”——小制作選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。以小組為單位，出一期小報(bào)。說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的，怎么改。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察生活中哪些東西需要改進(jìn)。課外延伸：1．上網(wǎng)尋找大師成才的故事，擴(kuò)大知識(shí)面。教學(xué)過程 1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會(huì)先個(gè)人總結(jié)大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。2．“偉大的成就”故事會(huì)請(qǐng)學(xué)生或?qū)W生小組事先選擇一個(gè)大師發(fā)明或成才的故事，做好準(zhǔn)備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學(xué)森和中國(guó)技術(shù)”、“牛頓與萬(wàn)有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學(xué)生也可講搜集到的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：收集并大師成就的故事。2．推存故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。選取一個(gè)代表參加全班交流。小結(jié)。以說出大師的名字多的小組為勝方。第一篇：道德與法治二0一七學(xué)年 道德與法治 學(xué)科（簡(jiǎn)案）第一單元 快樂的創(chuàng)意生活創(chuàng)造改變生活 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。教學(xué)過程：1．認(rèn)識(shí)大師：教師出示大師圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 2小賽臺(tái)：“大師知多少”以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。3大師的風(fēng)采學(xué)生交流收集的大師資料，老師補(bǔ)充資料。教學(xué)過程： 1大師童年故事會(huì)以小組為單位，進(jìn)行大師童年故事會(huì)。課外延伸：1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。激發(fā)兒童崇敬大師的情感。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：收集大師為人類作出的貢獻(xiàn)材料。請(qǐng)全班同學(xué)結(jié)合大師成才的故事進(jìn)行評(píng)判：講述的內(nèi)容和大師成才的經(jīng)歷是否一致，概括得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。3．動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來、積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。小結(jié)方法：創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。3．“理想的種子”小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)課前布置學(xué)生搜集有關(guān)大師的名言、格言，并摘錄。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作書簽、座右銘的材料 教學(xué)過程：1“理想的種子”小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活情況以及教材中出現(xiàn)的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)?？晒膭?lì)有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。教學(xué)過程：尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動(dòng)）引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級(jí)。為班級(jí)美化出金點(diǎn)子（1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。教學(xué)過程：讓我們一起來美化教室。班級(jí)風(fēng)采 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，能為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一些必要的、力所能及的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：出示班中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽用的器材。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。第三單元 家在自然中美麗的大自然 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。教學(xué)過程：課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方