【正文】 價(jià)值，在于真實(shí)地再現(xiàn)了孔子平凡、偉大的人格形象；它所記載的孔子的言論，意趣深遠(yuǎn)，有不少篇章形象而精警。偏重于只言片語的記錄，不重文采，不講究篇章結(jié)構(gòu)，不講究篇與篇之間甚至段與段之間時(shí)間及內(nèi)容上的必然聯(lián)系。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。2．掌握重點(diǎn)文言詞語，熟練背誦課文。能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。四、布置作業(yè)出自《論語》十二章的成語有好幾個(gè)，請任選其中的5個(gè)成語，把它寫進(jìn)一段話中，不少于100字。學(xué)而時(shí)習(xí)之然后，表示承接 人不知而不慍卻，但是；表示轉(zhuǎn)折而溫故而知新從而，表示承接學(xué)而不思則罔卻，但是；表示轉(zhuǎn)折 思而不學(xué)則殆卻，但是；表示轉(zhuǎn)折這是虛詞的一詞多義現(xiàn)象，文中有實(shí)詞的一詞多義現(xiàn)象，請同學(xué)們自己找找看，并把它歸納分類。修身做人：人不知而不慍 ；為人謀而忠；與朋友交而信；三人行，必有我?guī)熝伞Ｗ寣W(xué)生自由發(fā)言，因?yàn)檎n堂探究學(xué)習(xí)課文時(shí)候已經(jīng)有落實(shí)了，即使部分學(xué)生講不全，但基礎(chǔ)好的學(xué)生能把他們補(bǔ)完整。最后師生共同明確：不亦樂乎、溫故知新、三人行必有我?guī)?、擇善而從、不惑之年、隨心所欲、擇善而從、簞食瓢飲、富貴浮云、。（每個(gè)人對 這句都有自己的看法，老師對學(xué)生的看法不做任何的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維）三、課堂小結(jié)文化常識關(guān)于作家作品欄里也就使孔子和《論語》的介紹，這里特別要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是《論語》的作者不是孔子?！把拧庇煤喢鳌?yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。”：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保骸叭诵?，必有我?guī)熝?。老師小結(jié)（多媒體展示）：讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當(dāng)堂解決。二、探究學(xué)習(xí)后六章初讀課文，掃除語言障礙這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）背誦上節(jié)課所學(xué)的六章，全班齊背和學(xué)生分則抽背。以本文為例，大家在預(yù)習(xí)的時(shí)候就可以先猜一下本文有哪些知識點(diǎn)需要我們掌握的，把它列出來如：作家作品（如果課文的作家作品不是很重要的，可以省略不記），重點(diǎn)語句（本文中的重點(diǎn)語句就是關(guān)于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)做人的名言警句，以及出自本文的成語），疑難點(diǎn)（這個(gè)點(diǎn)完全是根據(jù)自己口味來的，你覺得我這個(gè)點(diǎn)掌握的還不是很好的，就把它摘錄出來，課后問老師，復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對性。六、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)中，把“分類式學(xué)習(xí)筆記法”即“理讀法”落實(shí)給學(xué)生，這是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，它所養(yǎng)成的，是一種分類整理的能力及習(xí)慣。理由只要學(xué)生能講出個(gè)大概所以然來，就可以了，老師不做很硬性的規(guī)范，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)人自己的理解?！倍簠s則：就罔：迷惑無所得殆：有害 ：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。）老師則對學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)成果做小結(jié)，這個(gè)小結(jié)以串講的形式展開，稍微詳細(xì)一點(diǎn)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生鞏固一下，給基礎(chǔ)稍微弱些的學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。就此引導(dǎo)學(xué)生先來看關(guān)于著重于講學(xué)習(xí)的這六則。(由于在早晚讀課的朗讀指導(dǎo)中對字詞的讀音有明確的，一般學(xué)生是不會讀錯(cuò)字的，但在以下幾個(gè)字的讀音上仍需注意的：不亦說（yue）乎、人不知而不慍（yn）、吾日三?。▁ing）吾身、為（wei）人謀而不忠乎、傳（chuan）不習(xí)乎、學(xué)而不思則罔(wang)、思而不學(xué)則殆（dai）。）三、朗讀課文范讀：老師配樂范讀，學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。）孔子(前551~前479)春秋時(shí)期魯國人，名丘，字仲尼，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（問題導(dǎo)入法）有誰知道對中國思想文化影響最大的書，中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書是什么？。在積累文言詞匯上，以老師串講重點(diǎn)詞語為主。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā？鬃痈锌畷r(shí)光流逝之快，一去不復(fù)返的句子是：。孔子認(rèn)為如何做是道德上有修養(yǎng)的人（做人應(yīng)保持君子風(fēng)度的基本條件）：。二、朗讀與背誦三、文言文字詞積累：字詞解釋人不知而不慍（）（）不亦說乎（）有朋自遠(yuǎn)方來（）不亦君子乎（）吾日 三省吾身（）（）為人謀而不忠乎（）（）（）與朋友交而不信乎（）（）傳不習(xí)乎（）吾十有五而志于學(xué)（）（）三十而立（）1四十而不惑（）1五十而知天命（）1六十而耳順（）1不逾 矩（）（）1溫故而知新（）（）1學(xué)而不思則罔（）1思而不學(xué)則殆（）1賢哉（）1一簞食（）人不堪其憂（）2回也不改其樂（）2知之者不如好之者（）2好之者不如樂之者（）2飯疏食飲水（）（）2曲肱而枕之（）26不義富且貴（）2三人行必有我?guī)熝桑ǎǎ?擇其善者而從之（）（）（）2子在川上曰（）逝者如斯夫（）（）3不舍晝夜（）3三軍可奪帥也（）（）3匹夫不可奪志也（）（）3博學(xué)而篤志（）（）3切問而近思（）（）3仁在其中（）通假字（）通（），意思是： （）通（），意思是： 詞類活用 （作，意思：）．（作，意思：）．（作，意思：）．．（作，意思：）．（作，意思：）．（作，意思：）．古今異義詞語 （君子，古義： 今義：）．．（可以，古義： 今義：）．．（疏，古義： 今義：）．（水，古義： 今義：）．匹夫不可奪志也（匹夫，古義： 今義：）．．有朋自遠(yuǎn)方來（朋，古義： 今義：）．吾日三省吾身（三，古義： 今義：）一詞多義：為人謀而不忠乎（）可以為師矣（）知之為知之（）：人不知而不慍（）溫故而知新（）博學(xué)而篤志（）：人不知而不慍（）溫故而知新（）：仁在其中矣（）其不善者而改之（）四、原文填空：文中論述新舊知識關(guān)系的句子是：?！弊g：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。二、重點(diǎn)詞語解釋（1）不亦說乎 說：（2）人不知而不慍 慍：（3）與朋友交而不信乎 信：（4）四十而不惑 惑：（5）學(xué)而不思則罔 罔：（6）好之者不如樂之者 樂：（7）曲肱而枕之 肱：（8）必有我?guī)熝?焉：（9）逝者如斯夫 斯：（10）博學(xué)而篤志 篤：三、下列選項(xiàng)中兩個(gè)“而”字用法不同的選項(xiàng)是（）A．學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新B．五十而知天命曲肱而枕之 ．．．．C．擇其善者而從之 博學(xué)而篤志D．學(xué)而不思則罔 人不知而不慍 ．．．．四、句子翻譯人不知而不慍，不亦君子乎？譯：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? 譯：溫故而知新，可以為師矣?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。賢哉，回也。第一篇：論語十二章測試題《論語十二章》測試題姓名：得分：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，