20xx春蘇教版語文二年級下冊第22課《真想變成大大的荷葉（）-全文預(yù)覽
【正文】 么想呀？”學(xué)生交流，指名說說。 d.“小魚”在“清凌凌”的小河中游動又是什么樣子？讓學(xué)生讀 讀、說說，教師適時點撥。 過渡：變什么呢？你想好了嗎？這個小朋友是怎么想的？ （讓學(xué)生自讀 2 到 5 節(jié)，整體感知。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這首詩由第一節(jié)領(lǐng)啟，一步一步鋪陳孩子的遐想，于遐想中又透出對融于大自然的向往和心靈的美好，讀來合情合理，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，教師應(yīng)從整體出發(fā)，適時點撥，啟發(fā)激活學(xué)生的內(nèi)心世界，在教學(xué)中教師不用自己的感受代替學(xué)生的感受，采用多種方法誘導(dǎo)學(xué)生把自己對詩句的感受讀出來，發(fā)自內(nèi)心，溢于言表。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 這是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美好遐想，詳溢著濃濃的童真童趣。 通過在網(wǎng)上的搜集與查尋，我有選擇性地將有關(guān)圖片與音樂下載，并以投影片的形式，在教學(xué)中適時運用，聲形并茂地呈現(xiàn)于學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于其中，學(xué)的自
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