【正文】 的識記，生字的書寫等。抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。、韻母表。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。教師能注重幫助學(xué)生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識字的構(gòu)成。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。第二篇：一一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一（2）班語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。對說得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動課的時(shí)候，我們再來接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好?。┫旅嫖覀円埻瑢W(xué)來說說今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過程說清楚。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全）（3）檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動作上看出來的？這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？（1）蒙上一位小朋友的眼睛；（2）請這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；（3）請這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。小紅旗、小紅花、小五星各若干。（課文插圖）錄音機(jī)，音樂磁帶。有趣的游戲一、教學(xué)要求：觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。三、讀讀背背教師介紹作者。誰能說一說圖上畫的是誰，他在干什么？讀書上的句子。難點(diǎn) 會說完整的句子。五、總結(jié)延伸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)建立句的概念，會說完整的句子。四、我會連件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師。三、我會讀出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。課件出示。寫一寫（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）讀字母。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。（1）字行分析（2）捺字的 寫法，先直下，過了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B 生字難點(diǎn)把握：3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場、上”。2記憶提手旁，足字旁的字。五、延伸作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2找偏旁組字，組詞。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識記。教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。告訴我，你是怎么認(rèn)識這些字的呢？家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。daqiubahepai piqiu打球拔河拍皮球 tiaogao paobuti zu qiu 跳高跑步踢足球指名讀。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。（2）按一定順序把圖意說完整。三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識“足字旁”要借助拼音把兒歌讀正確。有積極參加體育活動的愿望?；丶覟闋敔?、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說一說，明天來學(xué)校告訴老師和小伙伴?！跋隆闭J(rèn)識新筆畫“點(diǎn)”，書寫時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。請告訴同桌小伙伴你會做什么事？五、書寫指導(dǎo)。爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會說什么？“我”為什么笑了，心里又會想些什么？三、表演請三位學(xué)生上來表演課文內(nèi)容。出示短文，生字紅色標(biāo)出。請小朋友拿出標(biāo)有詞語的圖片（家用電器、家具、其他物品），動手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請小伙伴讀一讀?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會兒。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識提手旁。出示課件——課文插圖你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里 你從哪里看出這是家里？根據(jù)學(xué)生回答，詞語閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：會寫4個(gè)字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）在家里教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)字，會寫4 個(gè)字。展示優(yōu)秀作業(yè)。” ⑴指認(rèn)筆畫的名稱。long zi li mian you jiu zhi tu men jia you san kou ren我們家有三口人。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。反饋：師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來匯報(bào)一下。怎么學(xué)呢？可要先聽好老師的要求：⑴ 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽他讀給你聽，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過來。誰可以像老師這樣，說說關(guān)于這幾個(gè)字的知識呢？打開課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過程。（課件出示：口 耳 目 日 月 火〈帶拼音〉）師：你們認(rèn)識這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？ ⑴自由讀⑵開火車讀（正音：耳 火）——齊讀游戲“指五官”：師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來玩?zhèn)€游戲吧。師：這是什么？ 眼睛還可以說是什么？師：再來看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？師：古代的這個(gè)“ ”字，經(jīng)過幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？師：那我們再來看一次，誰能來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)）是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來的字，就叫象形字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。）這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。三、借助畫面，誦讀古詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識12個(gè)生字。（出示古詩）二、借助拼音，初讀古詩請小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（2）朗讀古詩。誰告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。今天大家跟著許老師來到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。初步