【正文】 學們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征。生：不能光吃營養(yǎng)價值高的食物，食物應該多樣化，并且不挑食。是的，你們中間的一些同學已經(jīng)進入了青春期。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來就會更明顯。從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過程。生：人退休以后，頭發(fā)變白了，走路也慢了??同學們都很善于觀察和思考。女同學不會長出喉結(jié)，也摸不到。生2：我通過比較體檢表發(fā)現(xiàn)：我比上四年級時長高了，體重增加了3千克。學生小組交流合作，教師參與學生的討論。2．喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學到的科學知識改善生活。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。（二）探究活動：我從哪里來？ 展示資料 感受生命來之不易：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？，教師播放課件補充學生資料?；顒訙蕚淙⒔虒W準備 把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。培養(yǎng)學生熱愛父母、珍愛生命的情感。例如，植物的生長過程，就是各部分的細胞不斷長大的過程；如果人的某個部位的細胞大量壞死了，這個部位的機能就會喪失了。每個細胞都是有生命的，有生、有死，能生長、能繁殖，需要不斷吸收營養(yǎng)，也要不斷向外排出廢物。這是兩棲動物蠑螈的表皮細胞、蟾蜍的卵細胞，這是人的血細胞（紅血球）、骨細胞、口腔粘膜細胞和位于腦和脊髓中的神經(jīng)細胞。這是莖的表皮部分，這是莖內(nèi)的導管部分。觀察：指出哪些是細胞？分別是什么形狀的？葉細胞的大小相同嗎？哪個部位的細胞比較大？哪個部位的細胞比較?。浚?）課件出示根的縱切圖。（板書課題）每一個小格子是一個細胞。交流：你在顯微鏡中看見了什么？你能在黑板上簡單地畫一畫嗎？（課件出示洋蔥表皮細胞構(gòu)造圖。小結(jié)：用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。植物、動物、人，從外表看是很不相同的，那么它們的身體是否有什么相同的地方呢？這節(jié)課我們就來認識這個問題。四、教學過程（一）導入新課1．談話：在自然課中，我們已經(jīng)認識了很多自然事物。2．培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。（板書：不能省力）認識動滑輪及其作用：演示動滑輪實驗，學生記錄有關數(shù)據(jù)，并進行分析比較。認識定滑輪及其作用：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪，叫做定滑輪。四、總結(jié)發(fā)現(xiàn) 教學反思：定滑輪和動滑輪 教學目標：通過學習研究，使學生認識什么是定滑輪和動滑輪，了解定滑輪和動滑輪的性質(zhì)和作用，會制定研究計劃。填寫第11頁的記錄表。力氣小的同學握刀柄，力氣大的同學握刀桿，向相反的方向用力，看看誰能取得勝利。試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來。教學過程：一、創(chuàng)設情境師出示螺絲刀，問：“這是什么？”說說螺絲刀有什么作用？觀察螺絲刀的構(gòu)造，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些；刀柄上有些凹，這可以增加摩擦力。經(jīng)歷實驗、比較、分析、探究的過程。接著拴好阻力點和支點的細繩，掛好秤盤，系上秤砣。桿秤由秤桿、秤盤、秤砣、提繩幾部分組成。用鐵片撬開鐵桶蓋子； 用夾子夾住東西； 用開瓶器打開啤酒瓶。教學重點：杠桿類工具省力不省力的不同情況教學難點：比較杠桿類工具的支點、用力點、阻力點教學準備：教具：鐵片、密封鐵桶、啤酒瓶、鐵夾子、開瓶器、鑷子、枝剪、鉗子、釘書機、鉤碼、桿秤學具：制作桿秤所需的竹條、細繩、硬紙片、針、剪刀、小螺絲等 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣請一位同學上臺用開瓶器將啤酒瓶打開。省力杠桿：鉗子、剪刀、撬棍、開瓶器等； 費力杠桿：筷子、鑷子、釣魚竿等。尋找杠桿省力的秘密。認識杠桿各位置的名稱：杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿上克服阻力的位置叫阻力點。用文字或圖片記錄下來。演示實驗 認識杠桿尺。教學準備：杠桿尺、鉤碼、掛圖、小黑板 教學過程：一、課前談話，創(chuàng)設情境。教學反思：杠桿的科學 教學目標： 知識與技能：通過教學，使學生認識杠桿有省力的作用，杠桿有省力杠桿和不省力杠桿之分，會找杠桿尺里的規(guī)律和秘密。學生匯報在家里使用工具做事情的經(jīng)驗。教師巡視，指出問題，集體訂正。教學過程：一、我們用過的工具：出示常用工具，說說它們叫什么名字，各有什么用途。教學難點：用不同的研究方法研究不同的工具。使用工具 教學目標： 知識與技能：認識生活中常需要利用工具幫助我們做一些事情，認識這些工具的用途和使用方法，了解其作用和特征。難點是區(qū)分運用了多種機械原理工作的簡單機械，如鉗子既是杠桿，又是輪軸，要引導學生加以區(qū)分。，或書寫或繪畫時，使用放大鏡。放大鏡放大與尺寸無關，取決于它的表冠。（B）工藝和方法：。三，教學設計：教學習 目的 標準（一）科學概念：放大鏡是一個凸透鏡，凸透鏡具有放大的物體圖像功能，用放大鏡觀察物體可以看到更多的細節(jié)。學生不熟悉放大鏡，從放大鏡的三年級開始對孩子們進行科學研究。二，教學背景：眼睛是人們的主要觀察工具，但人的最高視力只能看到1/5毫米的微小物體。為了能有一個健康的身體，我們該怎么做？制訂自己的健康作息表六、板書設計踏上健康之路 注意個人衛(wèi)生講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生 注意學習姿勢與用眼衛(wèi)生 加強體育鍛煉 保證充足的睡眠 不迷戀電腦 科學用腦教學反思：第二篇：(教科版)六年級科學下冊第一單元教案：放大鏡微小世界的第一單位放大鏡一，教材分析：有三頁的教科書。學生活動。(身高數(shù)據(jù)在第1課時已測量)(2)分別做男女生的身高統(tǒng)計圖。這是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。教學準備： 收集各種影響健康生活的資料。知道影響健康的各種因素。 呀呀學語 老年期 十月懷胎 嬰幼兒期 頤養(yǎng)天年 胎兒期 撫育后代 青年期 勤奮求學 成年期 生長迅速 學齡期 努力工作 青春期？七、預習作業(yè)：。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。3．預測自己長大后的身高。人 生 之 旅我將人的一生劃分為（）個階段分別為： 3．學生自己填寫記錄單。教學時間： 1課時 教學過程：一、猜謎激趣：哪種動物開始用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路呢？ ：人。愿意與他人合作交流；意識到尊老愛幼是一種美德。我們應該怎樣正確對待自己的青春期？六、預習作業(yè)：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。（青春期注意點：加強營養(yǎng) 保證睡眠 注意衛(wèi)生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒）四、總結(jié)延伸1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2．提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好？為什么？3．談話：關于青春期，你還想了解哪些方面的知識？五、限時作業(yè)：（限時35分鐘）評價方式：獨立完成，小組評改。11．提問：近來你有沒有這方面的心理變化？12．小結(jié)：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學們不用害羞、不用害怕，我們應該正確看待這些事情。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。，發(fā)生了哪些變化？教學時間： 教學過程：一、回顧導入 1．交流預習收獲。教學難點：知道怎樣正確對待青春期變化。教學反思：悄悄發(fā)生的變化教學內(nèi)容： 教材46頁內(nèi)容 教學目標：能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點；能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。談一談，你對于自己這么多的變化后的感受。（三）繪制身高、體重的曲線圖1．提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？ 2．學生繪制身高、體重曲線圖。（二）測量自己的身高、體重等：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2．小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進行“測量——記錄——比較”。1課時二、合作探究（一）交流自己成長的證據(jù)1．談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。預習設計：收集自己從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性；學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂。知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；能通過繪制曲線圖來整理有關資料。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。2．談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？3．提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？ 。5．匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6．小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。舉出證明我們成長的例子。，8歲時腦的生長已基本結(jié)束：營養(yǎng)、疾病、遺傳、精神及體育鍛煉和勞動。教學重難點： 教學重點：能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。預習設計：。我們六年級的同學馬上要告別童年，向成年人進行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。我國7——18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計表性別 年齡 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1課時 男 身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．談話：請同學們觀察統(tǒng)計表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？7．小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進入青春期，相比之下男孩要晚些。10．學生讀一讀課本第5頁“青春期的心理特點”。4．教師對學生提到的問題進行小結(jié)，沒有提到的方面進行補充，并板書。青春期變化是人體的（）發(fā)育，青春期是生命重要的時期。知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；知道怎樣劃分人的一生。預習設計：搜集資料，對人生的分期有一個初步的了解。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個時期起個名稱嗎？（適時板書：人生之旅）2．請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。三、預測自己的身高1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來越接近？長得為什么很像？2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個小孩慢慢長大了，他們的身高從原來相差很多，到越來越相近了。4．小結(jié)：預測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。4．思考：請你想象一下，自己60年后會怎樣生活？五、拓展延伸：尊老愛幼談話：我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們愿意去關心、照顧他們嗎？課后請同學們?nèi)チ私庖幌轮車男雰汉屠先诉€需要別人的照顧，我們可以與其他同學一起組成一個學雷鋒小組，去幫助他們，你們愿