第1課時1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(教案)-全文預(yù)覽
【正文】 ：這樣，我們就可以說：70是由7個十組成的。這樣就不會有遺漏，也不會有重復(fù)了。(2)讓學(xué)生自己獨立數(shù)。初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。問：99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?(5)十個十個地數(shù)，也就是一捆一捆地數(shù)，10個十是一百。(2)提問：21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個十和幾個一組成的?，捆一捆：(1)接著21繼續(xù)往下數(shù)，一根一根的邊拿邊數(shù)，當(dāng)數(shù)到29時，讓學(xué)生停下來，問：下一個數(shù)是多少?現(xiàn)在桌上一共有兩捆小棒加幾根了?如果我們再加一根小棒，是不能又能捆成一捆了?(2)動手將十根捆成一捆，再讓學(xué)生看看：一共有三捆，也是就三個十，即30?！慷?、動手操作，探究新知(一)在操作中體會：，擺一擺：要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù)，一邊一根一根地拿出小棒。一直數(shù)到100。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，初步感知(一)情境創(chuàng)設(shè)：在綠綠的草地上來了一群羊，我們一起來數(shù)一數(shù)吧：(課件呈現(xiàn))：課件一只只的呈現(xiàn)，讓學(xué)生數(shù)出120只之后，一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。、觀察、分析、比較的能力，滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗，主張讓學(xué)生學(xué)會把數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，從而體驗數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。組織學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視。，從右邊起，每四個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位在億級。。由此可見1億是個很大的數(shù)。教師在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù):（1）在計數(shù)器上撥一萬，然后一萬一萬地?fù)?，撥到九萬。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）二、自主探究。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境。“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。例如，學(xué)生有100以內(nèi)數(shù)的讀、寫以及數(shù)的組成的基礎(chǔ)，這里教師完全放手，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲取知識，由認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)到認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。小結(jié)：生活中常用到一些較大的數(shù)。（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個難點，學(xué)生容易出錯，教師須注意指導(dǎo)。（4）及時練習(xí)。師：通過剛才數(shù)小正方體的活動，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)，數(shù)小正方體可以一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，小正方體太多時，可以一百一百地數(shù)，這樣比較快。板書：10個一百是一千。小組匯報。師：這個大正方體是由很多小正方體組成的。師：捆好并數(shù)完啦？多少根？生齊：是100根。師：對！第3組的同學(xué)，一齊動手，迅速地把桌上的小棒10根一捆兒捆好，再一捆兒一捆兒地數(shù)。生1：我是1根1根地數(shù)的，共有100根。生4：……師：到底有多少根呢，下面我們來數(shù)一數(shù)好嗎？比一比，看哪個小組數(shù)得最快。（1）數(shù)100根小棒。生5：有10000人吧！師：對，這個體育館能坐很多很多的人，要用一個比100大得多的數(shù)來表示。師：這是全國運動會在北京體育館的開幕式。【重點難點】，掌握十進(jìn)制關(guān)系。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在每節(jié)課的教學(xué)中，除重視讓學(xué)生掌握基本知識和技能外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生求知欲、好奇心，重視鍛煉學(xué)生的意志，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。，切實解決難點。（3）能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能進(jìn)行估計。【教學(xué)指導(dǎo)】。，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。會口算整百、整千數(shù)加、減法。、末尾有0的數(shù)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化” 的過程，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）體會萬以內(nèi)數(shù)在日常生活中的作用。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展。使學(xué)生在“情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展”，是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的總體目標(biāo)之一。提高解決問題的能力。課件展示教材第74頁在體育館舉行運動會的主題圖，播放運動員進(jìn)行曲，主要體現(xiàn)人數(shù)多。生4：8000人。（出示課題）【新課講授】 認(rèn)識計數(shù)單位“千”。生3：150根。師：誰來說一說，桌子上有多少根小棒？還要說一說你們是怎么數(shù)的。師：你覺得誰的方法最好？ 生：第3組。師：請其他組的同學(xué)也把桌上的小棒10根一捆兒捆好，數(shù)一數(shù)是不是100根。出示由1000個小正方體組成的大正方體。小組交流。生3：我是一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。（3）小結(jié)。10個十是一百，10個一百是一千。②全班集中數(shù)?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？生：我學(xué)會了一百一百地數(shù)較大的數(shù)。第1課時 1000以內(nèi)數(shù)
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