稱贊教案（范文模版）-全文預(yù)覽
【正文】 小花；聲音真響亮，也送你一朵）（4）我們一起讀一讀。配樂欣賞“稱贊”語。尋求“稱贊”與“鮮花”的相通點(diǎn)，讓“稱贊花”綻放在課堂中，綻放在生活中，美麗自己（他人）的人生。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來的高興，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。六、布置作業(yè)課后找一找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，寫一篇《我的好朋友》為題的日記板書： 18 稱贊小刺猬小獾（消除疲勞）（帶來自信）第四篇：稱贊教案《稱贊》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，積聚語言，根據(jù)畫面配音。這時(shí)候的小獾多么需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和稱贊??！小刺猬的一句稱贊，讓小獾燃起了信心，最后連難度很高的小椅子都會(huì)做了，力量真是神奇呀！那么小獾對(duì)小刺猬的稱贊又有怎樣的呢？（你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。）讀一 讀。板凳做得怎么樣？（出示“粗糙”）讀一讀。三、朗讀感悟小朋友們真厲害，讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友。（介紹刺猬和小獾）師：誰來說說這個(gè)故事發(fā)生在哪？生：大森林?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件。３、讓學(xué)生明白“稱贊”別人是一種美德。（l）指名讀，思考：這段講的是誰在什么時(shí)候去干什么？（2）指名回答。4．讀全文，思考后回答，本文主要寫誰稱贊誰的事？（小刺猬稱贊小灌、小灌稱贊小刺猬），它們稱贊對(duì)方的什么長(zhǎng)處？三、布置作業(yè)。1．借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字。1．圖上有些什么小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?．用自己的話說說每幅掛圖的內(nèi)容。3．扮演文中的小動(dòng)物，理解課文內(nèi)容，懂得恰當(dāng)?shù)姆Q贊帶來的好處。六、作業(yè)孩子們想想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？課下大膽地想象，用一兩句話寫下來和老師同學(xué)們一起分享。五、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)谏掷铮嗷サ姆Q贊讓小獾有了自信,讓小刺猬消除了一天的疲勞。板書：稱贊、疲勞（3）分角色朗讀全文，體會(huì)稱贊的快樂，老師和同學(xué)合作讀全文。學(xué)習(xí)第8自然段（講第三幅圖）（1）請(qǐng)同學(xué)觀察第三幅圖說圖意。（3）“不好意思”是什么樣子？誰能帶著不好意思的表情讀一讀。板書 稱贊：（7）這樣的句式你們一定也會(huì)說，指導(dǎo)學(xué)生用一樣句式練習(xí)說話。那我們一起讀第2自然段,讓老師通過你的朗讀看出來小獾值得稱贊。學(xué)習(xí)1—4自然段（講第一幅圖）（1）同學(xué)們想知道小刺猬是怎樣稱贊小獾的嗎？美讀14自然段，找出小刺猬稱贊小獾的句子。6.、大家想知道小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的嗎？要想知道答案就要先進(jìn)行通關(guān)游戲。齊讀課題。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入你坐的真端正！你的笑容真甜美！老師剛剛在干什么??？誰能說說？出示課題“稱贊”并和老師一起寫課題。課文中是誰稱贊了誰呢？學(xué)生回答后出示互相稱贊。同學(xué)們真棒,這么容易就通過了老師的游戲關(guān),其實(shí)小刺猬和小獾也在文中等著大家呢,我們一起去看一看吧?。ǘW(xué)習(xí)課文（老師給你們帶路）請(qǐng)同學(xué)打開書，仔細(xì)觀察四幅圖，再說一說圖意，課文有幾個(gè)自然段?老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊思考，與畫面相對(duì)應(yīng)的自然段是那些？然后，同桌討論，與畫面相對(duì)應(yīng)的自然段標(biāo)在圖的下面。發(fā)現(xiàn)什么？他做得很認(rèn)真。（6）指名讀小刺猬稱贊的話，讓學(xué)生加上動(dòng)作讀“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好”。（2）小刺猬是怎樣回答的呢？出示句子。板書：自信（6）指名連起來讀57自然段，找出相應(yīng)的圖畫。（2）再指名讀，小獾稱贊小刺猬的話。（5）請(qǐng)學(xué)生表演讀全文。小刺猬和小獾真棒，是不是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。2．能正確、流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、出示掛圖，激發(fā)興趣。今天我們要學(xué)習(xí)《稱贊》（板書：《稱贊》）看到這個(gè)題目，你
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