【正文】 意跳躍；(5)表語意轉(zhuǎn)折；(6)表語言的延長、中斷；(7)表總結(jié)上文；(8)用在副標(biāo)題前；(9)表事項的列舉。(8)說話人在前邊，其后用冒號；說話人在后邊，其后用句號；說話人在中間，其后用逗號；(9)說話人在中間，其前面引號內(nèi)意思完整則用句末點(diǎn)號；其前面引號內(nèi)意思與后面引號內(nèi)意思緊緊相連而構(gòu)成一個完整語意，則其前面文句末用逗號。冒號 表提示語后或總括語前的停頓，有提示下文或總結(jié)上文的作用。逗號的使用最多，也最復(fù)雜。運(yùn)用嘆號常見錯誤：語氣舒緩的祈使句句末用嘆號；在并非句末的地方用嘆號；在貌似感嘆，其目的在于記述行為而不在于表現(xiàn)情感的陳述句末用嘆號。問號表一句問話末了后的停頓，用于表詢問、責(zé)問、設(shè)問、反問、商量、猜測的句子。近幾年高考對標(biāo)點(diǎn)符號的考查，著眼于應(yīng)用而不考名稱術(shù)語，著重考查考生掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號用法的知識技能。它的作用：a表停頓，b表語氣，c表詞語的性質(zhì)和作用。”余先生引用丁先生的文獻(xiàn)，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻(xiàn)。司馬遷《史記余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻(xiàn)解析漢族與彝族關(guān)系，說：“丁潤生在《伏羲虎文化與彝族八卦初探》寫道：39。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ａ項“多種多樣”后改冒號。Ａ項中的句號應(yīng)改為分號，兩者并列。這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號。１４、B。１３、Ｄ。A項中的“非正式聯(lián)誼會”應(yīng)加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項的頓號應(yīng)改為逗號。Ｃ項是陳述句。９、Ｂ。５、Ｃ。C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關(guān)系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號。A項“但自己斷定”后應(yīng)該用冒號，表示提示下文。 ⑧。⑨” Ｄ、①“ ②” ③39。⑤39。⑦“ ⑧。⑦39。六國年表》中說：③禹興于西羌④⑤可見炎黃及其子孫多是上古時西羌文化的繼承者或其后裔⑥⑦⑧⑨余先生引用丁先生的文獻(xiàn)，而丁先生在文中又引用司馬遷的文獻(xiàn)。余先生在《彝族八卦淺探》引用文獻(xiàn)解析漢族與彝族關(guān)系，說：①丁潤生在《伏羲虎文化與彝族八卦初探》寫道：② 彝族的古代祖先又叫羌族，現(xiàn)羌族多居住在金沙江上游的岷江流域。Ｂ項“或者”不能用于選擇句。Ｂ、下午你是看書，或是打球呢？Ｃ、人中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。Ｂ、這使人在秘密警察監(jiān)獄那種違反天理人情的殘酷環(huán)境里，還想起一點(diǎn)人間生活――正常的那種帶文明氣的生活。它仿佛在招呼上游來的客人說：你看，這就是巫山巫峽了。杜甫詩云：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。繪畫要求傳情表達(dá)逼真，而圖形文字只求達(dá)意明確。１５、下列引號的作用與另外三項不同的是（）A、張老師改作文，確實有“點(diǎn)石成金”的功夫!B、別有用心的人們強(qiáng)令吳吉昌去瓜園“立功贖罪”，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)他再進(jìn)棉花地。D、電視以自己強(qiáng)大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發(fā)現(xiàn)書中有不少忤觸皇權(quán)的話，大為惱怒，對人說：“這個老頭子要是活到今天，非嚴(yán)辦不可。D、船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽(當(dāng)時稱為“過溝”)――即是“中外之界”。Ｂ、沒有理想，沒有紀(jì)律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠成功? Ｃ、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才? Ｄ、要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好?！啊薄.“。” “，”。 C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù))。B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。 禮多人不怪嘛39。（破折號，表示行文中的解釋、說明）B、這樣的“聰明人”還是少點(diǎn)好。愛39。B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準(zhǔn)時到達(dá)本次探險的終點(diǎn)蘇聯(lián)和平站。通過實踐和思考，要想正確輸入標(biāo)點(diǎn)，鍵盤操作熟練，我認(rèn)為要（）第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號使用三、標(biāo)點(diǎn)符號使用練習(xí)（１）１、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項是（）A、“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！匪?、小結(jié)及延伸這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。我們的校園真美麗啊他說 我放學(xué)后先做作業(yè) 然后才看電視我喜歡踢球 看書不過 我最喜歡看書 我喜歡的書是 十萬個為什么 ………….分小組完成教師的活動任務(wù)。三、拓展練習(xí)（8分鐘）一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號的對話》，了解各個標(biāo)點(diǎn)的不同用途。所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號吧。一齊找找還有上檔中還有哪些認(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)符號？有和單引號一樣需要連續(xù)按兩次輸入一對的符號嗎？學(xué)習(xí)：雙引號、括號。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，又能準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)。（板書：雙字符鍵）剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入?！陛斎敕ǖ脑O(shè)置是關(guān)鍵，一定強(qiáng)調(diào)。我們將輸入法設(shè)置成中文狀態(tài)，還需要要單擊“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”按鈕，把它切換成“中文標(biāo)點(diǎn)”［CAI課件出示：任務(wù)欄、工具條及相應(yīng)按鈕名稱的圖標(biāo)，用箭頭指向標(biāo)明?！保ㄝ斎肓擞⑽牡亩禾柡途涮枺?。老師巡回檢查，在剛才的學(xué)習(xí)中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會輸入，但輸入的標(biāo)點(diǎn)符號形狀不一樣。（學(xué)生自我探究發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)好奇心解決問題）這時有兩種情況：A、個別學(xué)生會正確輸入，可請他們來當(dāng)小老師講解。請打開書，對照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？ 師：同學(xué)們已經(jīng)會在電腦上輸入文字了，電腦強(qiáng)大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標(biāo)點(diǎn)的輸入。師：同學(xué)們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入：復(fù)習(xí)鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和渴求。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)及上檔標(biāo)點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課：啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標(biāo)點(diǎn)。其它學(xué)科的教學(xué)手段一樣可以遷移到信息技術(shù)學(xué)科中來）師：好，請同學(xué)們在老師發(fā)下的紙張上給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學(xué)們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務(wù)欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。［研討學(xué)習(xí)］掌握中英文輸入法切換，中英文標(biāo)點(diǎn)切換。抽生上臺演示：嘗試輸入“。師點(diǎn)評：之前輸入的這種叫做英文標(biāo)點(diǎn)，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標(biāo)點(diǎn)。［“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標(biāo)注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。”在學(xué)生自主練習(xí)后再由教師組織交流學(xué)習(xí)活動，學(xué)生之間互相介紹，取長補(bǔ)短。（引入上檔鍵）要輸入上檔符號就要用到前面學(xué)習(xí)的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。［激勵手段的及時運(yùn)用，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況的一個尺度］1隱藏的符號。1好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學(xué)生自說自練互檢多種形式?！侗经h(huán)節(jié)重在實現(xiàn)語文與信息技術(shù)的學(xué)科整合，既可以再次認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號的作用，同時激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。與其他同學(xué)比，自己的成績（）。D、怎樣保衛(wèi)每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？２、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）A、我一進(jìn)門的時候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。B、聞一多先生說：“詩人主要的天賦是39。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？ ４、對下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號的作用分析錯誤的一項是（）A、他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。（引號，表示行文中直接引用的句子）５、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（）A、耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：39?！?６、下面句