【正文】 的夢想，一起追求夢想。我們正在一起努力打造我們的完美教室。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。所以我最喜歡看學(xué)生們的幕省日記，里面就像是一個個豐富多彩微電影，也因為幕省讓我更加了解孩子們的內(nèi)心世界。關(guān)于午讀，農(nóng)村的孩子想要達到課下自己拓展閱讀量，相對來說有些困難，所以我主要將閱讀的內(nèi)容放在學(xué)校的圖書館，那里有名人經(jīng)典、童話故事、名人名言、百科全書等，可以滿足學(xué)生讀書內(nèi)容的方方面面，我也會把自己偶然發(fā)現(xiàn)的美文與孩子們分享。關(guān)于晨誦，起初我覺得教師領(lǐng)讀效果可能會更好，一方面可以起到示范引領(lǐng)作用，另一方面主要是為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。之后通過平時對他的觀察，和那次與家長的談話我才慢慢了解，當時他拒絕不是因為懶不是因為不愛護班集體，是自卑，他覺得自己做什么都慢，怕不能完成班級工作?？刹痪煤笏囊痪湓捵屛易载?zé)，他說：“老師我很想當體育委員。那時我想他一定會是讓我頭疼的孩子。下面將通過一些教育敘事、教育隨筆及其孩子的暮省日記來展現(xiàn)一下發(fā)生在我們追夢班的故事。教室的南墻主要懸掛學(xué)生的優(yōu)秀作文和書法、流動紅旗以及張貼班級所獲得的獎狀。孩子們在這個溫馨的家庭中快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長。為了讓孩子們有一個舒適溫馨的家，在完美教室的締造中我充分相信孩子，發(fā)揮了孩子們的能動性。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進步榜不但表揚了先進，激勵了先進，更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊 同時讓學(xué)生們意識到努力就會進步，努力就會成功。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。所以我們的班詩，每個孩子都喜歡朗讀，喜歡歌唱：向著明亮那方，向著明亮那方，哪怕一片葉子，也要向著陽光灑下的方向。每個孩子都是陽光下的一朵小花，再堅硬的“頑石”也不能阻礙我們的成長。每組四人為一張紙，從紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、品德四方面對孩子們的平常表現(xiàn)進行記錄。教室的左墻上張貼著我們合唱比賽第一名的獎狀。有的好朋友們，一蹦三尺高，孩子們的活潑和純真，從每一張照片中顯示出來。教室的右墻上是“我型我秀”。我們的班級公約是：作業(yè)要按時，上課要認真，紀律要遵守，舉止要文明，上學(xué)不遲到?！皟?yōu)秀作品內(nèi)粘貼了同學(xué)們的優(yōu)秀書法作品和繪畫。二、班級文化墻簡介。我們的班名是“向陽班”，這象征著：我們心中不會有陰暗的角落，我們會永遠向著明亮那方堅持不懈的飛翔。于是，承載學(xué)校新教育的開啟，帶著這樣的夢想，我和班上39名孩子一起建造一個屬于我們的教室。這是我再學(xué)習(xí)、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是讓師生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是在且行且思的過程中，我們一直在努力追求“完美”，積極引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)“完美”，精心締造完美教室，用文化滋潤心靈，讓學(xué)生幸福成長！班主任寄語：堅韌是打開成功大門的鑰匙，班徽勤奮是到達幸福彼岸的槳葉。為此，在《閃光足跡》中，特意開設(shè)了學(xué)校生活欄目，利用這個欄目，讓學(xué)生說出自我感受，寫出學(xué)習(xí)活動的快樂，體驗收獲成功的享受。學(xué)會判斷美，懂得欣賞美，是學(xué)會創(chuàng)造美的前提?！傲?xí)慣養(yǎng)不成，一切等于零”。家事、國事、天下事，事事關(guān)心，小事、大事、平常事，時時留意。有力地配合了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和家長的好評。㈠開展節(jié)日送“禮”活動。㈢課始課終，有禮有節(jié)。在候課期間，讓學(xué)生做到：學(xué)習(xí)用品準備充分，規(guī)范擺放，學(xué)生坐姿端正大方，精力集中，努力形成一種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。文明禮儀進課堂，不但提高了師生教與學(xué)的積極性，而且增強了學(xué)生的集體榮譽感，進一步促進了完美教室的締造。這些活動的開展，讓學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的自信心，盡享成功的快樂。制度版塊《做人有格》中，根據(jù)各組的特點，先后開辟了《愛的故事》、《學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成法》、《成長秘訣》等?？?，不但培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，而且促進了學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)的形成。其中，《我行我秀》版塊，創(chuàng)新了對學(xué)生的評價機制，用“評優(yōu)爭星”的方式對學(xué)生進行全面評價。班級文化建設(shè)是締造完美教室的重要組成部分，積極構(gòu)建班級特色文化，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚，有利于學(xué)生德育活動的順利開展。藍色背景中間的書，寓意著知識的海洋，我們在其中汲取營養(yǎng)。一、我們的班級文化在師生共同設(shè)計、討論的基礎(chǔ)上，我們班有了自己獨特的班名、班級愿景、班徽、班訓(xùn)、班歌等。隨著新教育實驗的深入推廣，每位老師都在積極行動，締造完美教室，這一行動，把長期沉睡在教師心中的夢想與激情真正激發(fā)了起來，讓師生們有了別樣的成長，更讓每一個學(xué)生在一間教室里都綻放出了最鮮艷的色彩。班徽采用藍色背景，既代表天空又可代表海洋，象征著寬容和愛。我們的班級愿景是：人人進步，人人成功。在班級文化建設(shè)中，我們開設(shè)的《我行我秀》、《閃光的足跡》、《做人有格》、《精彩畫苑》、《學(xué)習(xí)有道》等都是班級文化建設(shè)中的特色陣地，既彰顯了學(xué)生的自主管理能力，又促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在《閃光的足跡》欄目中，真實記錄了班級活動的情況，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學(xué)生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福；《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華、成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質(zhì)教育理念。學(xué)生通過平臺“發(fā)表”作品，張揚個性，各顯其能。三、讓禮儀走進課堂，把完美教室做出來禮儀無處不在，它既可以體現(xiàn)一個人的道德修養(yǎng)，又可以增進人與人之間友誼。為此，我倡導(dǎo)學(xué)生實行3分鐘候課制。不但體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，而且也營造了濃厚的課堂教學(xué)氛圍，更重要的是促進了師生之間的情感交流，提高了課堂教學(xué)效率。基于這種認識，我把在學(xué)生中開展的“孝心大行動