搖籃曲教案及反思-全文預(yù)覽
【正文】 樂段的不同。另外，在我的導(dǎo)語中還說道“你們想不想為媽媽唱上一首《搖籃曲》，讓她睡一個好覺？”其實，這一導(dǎo)語不但是順利的過度到下一個新授環(huán)節(jié)，還與拓展部分“簡單的改變兩個地方的歌詞，成為一首獻給媽媽的《搖籃曲》”相互聯(lián)系。課堂中我力求對學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容，營造一個平等、民主、和諧的母愛關(guān)系，擴大了學(xué)生的音樂視野。在這一課里，我從情感體驗入手，引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。他又一次使我深刻的體會到音樂教學(xué)成功的關(guān)鍵在于整個的教學(xué)過程能夠?qū)W(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象和表現(xiàn)的機會，從而能夠更充分的展示他們的才華，挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了很多很多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著歌曲，想一想媽媽平時為我們不停的操勞，此時此刻，你想對媽媽說些什么？學(xué)生每人對媽媽說句心里話。原是母親為使嬰兒安靜入睡而唱的歌謠，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。師：不同是前者直接抒發(fā)感情，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達感情?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人】五、欣賞中外《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。（5）隨著旋律起伏，要做出自然的強弱變化來表達歌曲中真摯的愛?！?師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時對孩子真摯的愛，演唱時要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，這就要求大家解決下列問題：（1）注意歌曲情感與弱起拍的歌唱呼吸，把聲音唱得連貫、柔和。（2）教師呈現(xiàn)樂譜，學(xué)生思考：歌曲有幾個樂句？應(yīng)該在哪換氣？ 引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出換氣口，引導(dǎo)學(xué)生在唱譜時注意吸氣和換氣。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛?！繋煵シ鸥枨稉u籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》【設(shè)計意圖：通過視覺與聽覺的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗?zāi)笎矍楦小！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生很快進入今天的主題，更快更好地進入到良好的音樂氛圍中。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎?，下面我們看看詩人和畫家是如何來表現(xiàn)母愛的?！慷?、欣賞與感受師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生齊唱。這首歌曲雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細致的改變，將節(jié)拍的舞曲化性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于語義。知識與技能目標(biāo)：把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力和合作意識，了解搖籃曲的音樂體裁 教學(xué)重、難點：裝飾音（倚音）的唱法引導(dǎo)學(xué)生用連貫柔和的聲音演唱《搖籃曲》體驗《搖籃曲》表達的內(nèi)容與情感,。所以我認為，在課堂中，老師的范唱還是完全有必要的，學(xué)生對教師的感情與對歌唱家的感情是不一樣的，她們喜歡老師的展現(xiàn)。），他們表達了一種共同的愛：誰來說說是什么？（母愛）真棒！千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情。）對比演唱帶附點和不帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏。（你的耳朵真靈?。┪覀冊谘莩b飾音的時候要自然、輕聲一帶而過的感覺。（唱譜過程中你們覺得那些地方比較不容易唱好）（先來看看看這兩個小節(jié)樂譜有什么不同？對，這個小節(jié)多了兩個小小的音我們把它稱為“裝飾音”，裝飾音在這里起到修飾作用，不占時值，很好，我們再來看這兩個小節(jié)樂譜有什么不同，這個2音后面多了一個點，我們把它稱為附點。其最有代表性的歌曲有《魔王》、《野玫瑰》、《圣母頌》、《菩提樹》、《鱒魚》、《小夜曲》、聲樂套曲《美麗的磨坊女》、《冬日的旅行》等。澤拉菲庫斯1）你們剛才聽到什么？。了解搖籃曲的音樂體裁特征和音樂家舒伯特，初步感受中外《搖籃曲》。通過《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。（音樂在播放中漸弱）二、導(dǎo)入歡迎大家回到我的音樂課堂，下面播放一段錄音，請大家仔細聽嬰兒的哭聲，然后是唱搖籃曲的聲音。下面就由音樂小博士帶我們一起認識舒伯特（弗朗茨舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品[1]。）？（對啦，強、弱、次強、弱，我們一起用兩個全手掌拍出強拍，用半手掌拍出次強拍，弱拍分別拍在肩膀上）三、歌曲學(xué)唱接下來我們先來看看這首《搖籃曲》的樂譜，這首歌曲可以分為兩個樂段，每個樂段有兩個樂句組成，誰來說說哪些樂句是相同的？（你觀察得很仔細！現(xiàn)在請大家跟著鋼琴一起輕聲學(xué)唱歌譜）2．跟琴輕唱歌譜。接下來一起聽辨這兩組樂譜，先聽辨第一組，哪一個是帶裝飾音的，哪一個是不帶裝飾
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1