平行線的判定教學設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 給出了高度評價和鼓勵。總之，重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，是我成長的不竭動力，是教師不斷超越自我、提高教育有效性的必由之路。教學是個師生相長的過程，靈感是師生相互碰撞時精彩的火花。課堂組織形式采用引導(dǎo)探究模式，充分調(diào)動學生積極性，引導(dǎo)學生觀察，驗證、歸納單項式的次數(shù)和系數(shù)。反思二：在教學中教師究竟怎樣把握契機在教學中教師究竟怎樣把握契機，促進教學的有效性，通過本節(jié)課，歸納起來可以是：1 在知識的關(guān)鍵處、疑難處上進行引導(dǎo)，讓學生準確的把握、深刻的領(lǐng)會學習的重點和難點。本節(jié)內(nèi)容的知識技能目標是理解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念；能準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。②若兩條直線都與同一條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。(5)互相平行的兩條直線沒有公共點?？梢赃@樣理解平行線呢?(1)在同一平面內(nèi)，不相交的兩條線段叫平行線。學習重點：①探究平行線概念。②經(jīng)歷畫平行線的方法，了解平行線的性質(zhì)。第四篇：平行線及其判定教學設(shè)計為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享平行線及其判定教學設(shè)計，希望大家在學習中得到提高。在這堂課上，部分同學沒有展示自己的勇氣，一方面與教學內(nèi)容的難度有關(guān)，另一方面也與我沒能讓他們完全放松下來有關(guān)。本節(jié)課對初一學生而言，本是又一個艱難的起步。形式多樣，求實務(wù)本。（七）布置作業(yè)作業(yè)的布置體現(xiàn)整體和局部相結(jié)合，注重分層訓(xùn)練，一是必做題，作業(yè)本及社會實踐作業(yè)，讓所有學生對本課所學知識加深理解，及時鞏固。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學生的認知上畫上了一個完美的句號。以上教學，層層深入，始終讓學生參與整個問題的“發(fā)生”和“解決”過程，培養(yǎng)學生探索問題的能力，滲透輔導(dǎo)學生會學，巧妙突破本節(jié)課難點。目的是強化判定方法的大前提及提設(shè)條件，以突出本節(jié)教學內(nèi)容的重點。目的是討論質(zhì)疑，突出重點，歸納出判定兩直線平行的關(guān)鍵步驟。（二）探求新知繼續(xù)皮劃艇的問題：已知同伴的航線，再畫出自己的航線，根據(jù)前面了解到的信息學生知道就是過直線外一點畫已知直線的平行線的問題。五、教學過程分析與說明（一）、新課的引入選用一段大家都知道，但又不是很熟悉的皮劃艇視頻引入，（邊播放一段皮劃艇比賽的視頻，邊提問）以四個問題為載體引入新課。四、教法分析與說明以皮劃挺靜水項目比賽的航向與航線引發(fā)的問題為背景貫穿整節(jié)課，采用“新課引入—探究新知—新知鞏固—運用新知解決實際問題—歸納小結(jié)——延伸提高”為主線的教學程序。3．情感目標：體會用實驗的方法得出幾何性質(zhì)（規(guī)律）的重要性與合理性。、難點平行線的判定方法“同位角相等兩直線平行”是平行線其它判定的重要依據(jù)，它是這節(jié)課的教學重點。因此這節(jié)內(nèi)容在七~九年級這一學段的數(shù)學知識中具有很重要的地位。通過這一判定方法的運用進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力。（3）會學：通過學生的親身參與，更進一步體會到動手實踐自主探索是學習數(shù)學其它知識的重要方式。在例題與練習的選擇上注重有效性與層次性，積極探索培養(yǎng)思維的嚴密性和表達的規(guī)
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