帶教工作制度-全文預覽
【正文】 不斷超越教材，超越課堂，超越自我。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。陸老師雖然年輕，但駕馭課堂能力很強，她沒有牽著學生走教案，而是關(guān)注了課堂的生成，把學生放在了主體地位，教學效果非常明顯。只有這樣，才能從真正意義上體現(xiàn)“以學論教”。我和師傅陸老師在校領(lǐng)導的正確引領(lǐng)下努力工作，踏實做人。三、建議及不足建議帶教還是應(yīng)以臨床操作講解為主，讓學生與病人接觸。時間十分鐘。（本部分現(xiàn)場講解實際操作，學生互動）時間30分鐘。第三篇：帶教總結(jié)帶教總結(jié)一、本次帶教過程受院部及醫(yī)教科委派我區(qū)分別于5月9日、11日、16日、17日分4批次帶教XX大學，本部共57名學員，教師一名。在帶壓開采區(qū)采掘時要采取超前物探、鉆探措施，施工中區(qū)隊要加強動態(tài)監(jiān)測和防突水隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報處理。帶壓開采采區(qū)的“三書”中要詳細敘述水文地質(zhì)情況，編制針對性防治水措施，經(jīng)審批后移交生產(chǎn)單位使用，其中采區(qū)地質(zhì)說明書要經(jīng)公司地質(zhì)處審批通過方可使用。6．記錄好每次帶教活動的情況，填寫好活動情況反饋表。2．認真學習指導老師的教學方法和經(jīng)驗，在其指導下，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，教案必須做到一節(jié)一案，符合規(guī)范要求。6．要重視培養(yǎng)青年教師的課堂教育管理能力、處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力及轉(zhuǎn)變后進生的能力。3．指導青年教師學習、理解課程標準，掌握備課的一般程序，提高分析和駕馭教材的能力，做到一節(jié)一案，定期檢查。2．帶教教師制定具體帶教計劃書。二、帶教程序1．簽訂師徒帶教協(xié)議，確定帶教項目及期限。2．每學年開始與青年教師共同制定好一年的培養(yǎng)規(guī)劃，結(jié)束寫好被帶教青年教師的教育教學工作鑒定意見。5．指導青年教師認真批改作業(yè)，了解學生學習情況，及時做好補缺、輔導工作，對作業(yè)批改應(yīng)定期檢查或抽查。四、被帶教青年教師的職責1．被帶教青年應(yīng)主動和帶教老師聯(lián)系，虛心學習各項業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的思想政治水平、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，認真自覺執(zhí)行師德行為
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