【正文】 學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)我的夢想。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參加集體活動積極性不高。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，公平且不失靈活性。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。【篇四】張xx，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。個人多年的教學(xué)狀況表述如下：一、無私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高?！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。對留守幼兒時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除幼兒的一些心理困惑，切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在教育幼兒時，我始終把關(guān)心、愛護(hù)幼兒作為自己行為的最高準(zhǔn)則。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了幼兒的喜愛，家長的尊重。我將在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，完善不足，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，以在座的每一位老師為榜樣，邁好教師生涯的每一步！【篇二】帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師?，F(xiàn)在我們班在衛(wèi)生，紀(jì)律，路隊等方面都有著良好的表現(xiàn)，曾多次獲得“流動小紅旗”，獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，最近三年我們班還連續(xù)獲得區(qū)級”優(yōu)秀中隊“稱號！受到這樣的鼓舞，我們班學(xué)生表現(xiàn)出的積極性就更高了，相信未來的我們會做得更好！工作之余，我積極鉆研教材教參，積極買書買報，研究教育教學(xué)方法，積極參與各類課題研究，參與學(xué)校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內(nèi)、校外老師請教學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，積極聽取其他教師的課，吸取他們的優(yōu)點，來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，從各方面努力提高自已的業(yè)務(wù)水平、科研能力。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。然后在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。于是我經(jīng)常利用晨會課、思品課帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對他們進(jìn)行道德教育，倡導(dǎo)他們從小事做起，使用禮貌用語。因此要建立優(yōu)秀的班集體，班主任首先得從良好習(xí)慣的培養(yǎng)抓起。為了在工作中得心應(yīng)手，我通過面談、電話等方式與各位家長取得聯(lián)系，了解了各位學(xué)生的性格特點及愛好所向，因為在一千個人中，就有一千個不同的哈姆雷特，只有事先了解學(xué)生的特點，然后充滿愛心和耐心的因材施教，才能取得事半功倍的效果。在11年的工作中，我一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)，雖沒有什么驚天動地的事跡，但所帶班級學(xué)生成績較為優(yōu)秀，也贏得了很多學(xué)生的喜愛和家長的信任。我們在傳播知識，更是在塑造靈魂，在物質(zhì)上，我們是清貧的，但充實的是生命，富有的是精神，一代代學(xué)生的銘記是我永遠(yuǎn)的安慰，千萬個學(xué)生的感激是今生享不盡的財富。我是一個平凡的人，一位普通的教師，我只做了份內(nèi)的工作，而黨，國家，領(lǐng)導(dǎo)給我的太多。我一定會以優(yōu)秀教師的形象嚴(yán)格要求自己，工作更加的出色。我知道我們學(xué)校英語教師本來就緊張，我怎能“休息”？領(lǐng)導(dǎo)又怎能從其他地方找英語教師？其實一時半會離開學(xué)生我心里不踏實，學(xué)生適應(yīng)其他的老師也需要很長的時間，于是我又出現(xiàn)在教室里，同事們卻說我是瘋子。在學(xué)生，教師，領(lǐng)導(dǎo)中深受好評。我特同情這孩子，就把家里能穿的衣服送給他，還經(jīng)常把他接到家里吃飯，給他零用錢，盡量給他溫暖，給他充分的關(guān)照，讓他感受到親情的溫馨。”柯沒有失言，他現(xiàn)已考上名牌大學(xué)，實現(xiàn)了人生真正的目標(biāo)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過努力，這兩個班年終均取得優(yōu)異的成績，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，那一刻，我好高興。整整一年，我終于以自己的熱心和平易近人的態(tài)度贏得了學(xué)生信任和尊重。走在回校的路上，自以為堅強(qiáng)的我，委屈得直流眼淚，為什么勸學(xué)這么難？可令我沒有想到的是，星期一大早，那孩子突然出現(xiàn)在我面前。因此，我很小的時候就知道發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，長大后一定當(dāng)一名人民教師，把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，成為孩子們實現(xiàn)人生理想的領(lǐng)路人。為了山鄉(xiāng)教育事業(yè)，我愿化作甘泉滋潤棵棵小草，我愿化作巨石穩(wěn)穩(wěn)地扎根于大山腳下。穩(wěn)定了我初到龍河時的動蕩局面，獲得家長一致好評。面對這殘酷的現(xiàn)實，我的心痛得無法形容，我后悔沒有盡到一個做兒子的責(zé)任呀！我想當(dāng)初如果不顧一切早點到合肥去復(fù)查配合藥物治療，他老人家至少可以多活一些時日吧！為了料理父親的后事，我不得已到中小請了四天事假，父親出殯后的第一天便強(qiáng)忍著悲痛回校上課，久生、偉華等同事看著我那疲憊不堪的神情，特別關(guān)心、同情我，要求我休息幾天再上班，我含著淚水哽咽著說：“不！過去的就讓它過去吧，人死不能復(fù)生，我不能因此而誤了孩子們的學(xué)習(xí)??！”此間我寢食難安，白天便拼命地工作，以此來淡忘我對亡父的哀傷。近幾年因工作需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我先后任教于中心小學(xué)、龍河小學(xué)、大地小學(xué)（其中龍河小學(xué)、大地小學(xué)兼任負(fù)責(zé)人），所到學(xué)校教育教學(xué)成績顯著。當(dāng)時正值搞“兩基”驗收，除要按質(zhì)按量完成所教學(xué)課程外，還得搞資料建檔，經(jīng)費建賬立據(jù)，學(xué)校環(huán)境布臵等瑣事。”這也是對我此間工作的真實寫照吧！群眾心中有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛雪亮，為表彰我，肯定我的工作業(yè)績，94年我被評為“縣級教書育人先進(jìn)工作者”。學(xué)校各項工作順利開展，各科成績穩(wěn)步上升，家長也改變了對學(xué)校的看法，竭盡全力地對學(xué)校予以支持，學(xué)校辦得紅紅火火，可以自豪地說是蒲東近幾十年來辦學(xué)史上的一次輝煌。有一份付出必有一份回報，經(jīng)過全校師生兩個學(xué)期的努力，在年度達(dá)標(biāo)考試評比中各年級已達(dá)到中等以上成績，其中五年級升學(xué)率進(jìn)入全鄉(xiāng)前四名。為了穩(wěn)定一方，我授命于危難之秋。昔日的蒲東小學(xué)條件極差，校舍殘破不堪，三間教室，三位教師，有學(xué)生90余人，共分五個年級，因為教室和教師有限，不得不開設(shè)兩個復(fù)式班，這三間教室均為磚瓦結(jié)構(gòu)的民房，低矮、陰暗、潮濕，門窗小而破舊，通光條件極差，每遇惡劣天氣，教室內(nèi)無法上課，這樣簡陋的環(huán)境對城里人來說簡直不可思議。讓我們把時間的轉(zhuǎn)盤撥回到二十多年前，那時我還是一個不滿二十歲的小伙子，經(jīng)過在輔小兩年的鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)和同事們一致認(rèn)為我是一位踏實、肯干、信得過的人，為了進(jìn)一步考驗我，使我日后能獨當(dāng)一面，領(lǐng)導(dǎo)特意將我調(diào)到蒲東小學(xué)兼任負(fù)責(zé)人，并從事教育教學(xué)工作。學(xué)校沒有工友，除我一人在學(xué)校食宿外，另兩位老師吳鮮艷、吳桂華均為本村人，回家食宿，以前被安排到蒲東小學(xué)任教的老師總是不安心，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍較差，以致大部分家長和村領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校意見紛紛，許多家長提出要求請老師回家辦私塾，所以當(dāng)時蒲東小學(xué)處于一種搖搖欲墜的境地。只要勁往一處使，絕對沒有克服不了的困難。為了給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，畢業(yè)班實行早晚義務(wù)補(bǔ)課，每天只要起床鈴一響，校園里便回蕩著孩子的歌聲、讀書聲、天真甜美的笑聲。70多歲的退休老教師吳光凱被我的工作精神所感動，特寫詩稱贊：“四十年來蒲小史，堪稱興國最良師?！边@是內(nèi)心話，我們的確累，他是年過半百之人，在分配工作任務(wù)時，還得處處照顧他，這樣我不得不挑起十分沉重的擔(dān)子。我一貫淡名、薄利，總是將困難留給自己，