【正文】 修養(yǎng)。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。管住我們的腳,經過我們全校師生的共同努力,一定會營造一個寧靜,有序,有著良好學習環(huán)境的校園.第四篇：養(yǎng)成文明禮貌習慣養(yǎng)成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵》。如果你真的不相信，那你就試試看吧？我等著你們的好消息哦！謝謝各位！歡迎來到演講稿范文網。請別人進行監(jiān)督。這樣的話，我們的品德將會是高尚的，別人也會羨慕我們，并成為他們前進的動力。在我們身邊，經?？梢钥吹竭@樣一幕：寫作業(yè)不認真，寫字歪三別扭；講話南腔北調，以致于別人都聽不出什么來；課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧??親愛的同學們，這一切地一切相信你也曾經親眼目睹過吧！你的感受是什么呢？是支持，還是反對？聰明的你一定會選擇“反對”吧！如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想過別人的感受？其實這只會讓你的道德和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、看重你，反而對你多了一份異常的眼光。這學期開學的第一天，老師現(xiàn)我班的強強同學的臉上有一道疤痕，就問他怎么回事，強強委屈地說：“是我妹妹在我臉上liao了一下?！蓖跤履涿畹卣f：“嗬，我媽怎么了，她又沒得罪你，你怎么罵她？”“反正你ma就是不好嘛?？赡苁莿倎聿涣晳T，所以很少聽他講話。講普通話不公會給我們的生活帶來方便，而且是當前經濟文化建設和社會發(fā)展的迫切需要,所以,我們應該從小學普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰(zhàn)場。為什么要講普通話呢？因為我國是一個多族、多方言的國家。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對長輩有禮貌的美德，后來他當了國家主席，仍然能以禮待人。我們中國是一個有著幾千年文明傳統(tǒng)的古國，那刻在甲骨背上的象形文字，記錄了華夏子孫殷殷成長的腳步；那刻在石碑上的筆走龍蛇，遒勁中透出中華子孫的剛烈。我國的大學問家荀子曾說過：“不登高山,不知天之高也。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓；要求我們抑揚頓挫，擲地有聲。說好普通話，寫好規(guī)范字，是文明的象征，是做文明人的開始。大夫見無人反應，又大聲喊道：“吳東皮！”見還是無人反應，大夫火了，上前拉住他說，你這個人是怎么回事，叫你幾遍都不答應。他的這些話惹的村民們哈哈大笑，一次很嚴肅的會議就讓幾句方言給攪得亂七八糟。讓我們從身邊做起，做一個文明1養(yǎng)成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《說普通話 寫規(guī)范字 做文明人》。其次，采取一些有效措施，來培養(yǎng)習慣。那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。第三篇：養(yǎng)成文明禮貌習慣養(yǎng)成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們： 大家好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成文明禮貌習慣，爭做社會小標兵》。邀請專家診斷指導。課題組對材料進行總結，整理分析，撰寫研究報告,做好結題工作。階段性成果展示（各參研人員匯報），根據(jù)上階段的研究情況及經驗，推廣應用上階段研究成果，完善已探索的教學模式，探索學生閱讀習慣與閱讀能力培養(yǎng)的操作策略，形成課堂教學、課外指導及探究典型事例。A、發(fā)放學生問卷調查，從學生那里了解他們目前的閱讀習慣。建立課題組。實驗研究法：借鑒已有的研究成果和經驗教訓，確定研究方向，明確實驗目標，分階段有側重點地開展實驗研究工作。（二）課題研究方法：整體研究法：將語文教材與《同步閱讀》作為一個整體來研究；將閱讀教學與課外閱讀指導作為一個整體來研究。讀書的行動才會持久，這樣有利于讀書習慣的養(yǎng)成。有成效的讀書，才是有收獲的讀書。(2）提高讀書水平。(5)養(yǎng)成愛惜書籍的習慣。(4)養(yǎng)成邊讀邊思的習慣。(3)養(yǎng)成讀書動筆的習慣。鼓勵購書、借書，成立班級圖書角，保持書源不斷，讀時有書?？梢?，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣是實現(xiàn)課程標準的重要途徑。有了飽滿的讀書興趣，學生才會對課外閱讀產生強烈的需要，積極地投身其中。小學生課外閱讀也是如此，學生在教師有目的的引導與指導下，閱讀一本本書籍，達到一定的量，就能養(yǎng)成自主閱讀的習慣，糾正各種不良動機，良好的閱讀動機得以激發(fā)與培養(yǎng)。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。但總的來說，缺乏從讀書習慣培養(yǎng)角度來探討習慣策略的研究。著名兒童文學家梅子涵先生對小學生的課外閱讀十分推崇，他認為童年時代的課外閱讀為其一生的發(fā)展作鋪墊。：國內外都很重視兒童閱讀教育的研究。具備良好的閱讀理解與表達交流的基本能力，這是現(xiàn)代社會對公民的要求。目前，小學生課外閱讀沒有引起教師的普遍重視，忽視課外閱讀，課外閱讀呈無序狀態(tài)，閱讀習慣與能力較差。2.《語文課程標準》非常注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，第一次明確規(guī)定了課內外閱讀量和背誦的篇數(shù)：小學階段背誦古今優(yōu)秀詩文160篇。邀請上級教育專家進行評估驗收。學期末進行階段總結，收集各種資料歸檔。十、課題研究階段與任務本課題研究時間為一年（——），擬定分為以下三個階段進行：（一）準備籌劃階段（——）籌建課題組，論證課題，要求組員作相關知識準備。通過禮貌教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成良性循環(huán)。七、課題研究實施的方法和策略以班級為單位，用自主管理的方法，以集會進行宣傳教育，家長生活中的督促、鼓勵，各階段的總結評價為主要形式，實施教育和培養(yǎng)。因此，邊實施邊調整，邊優(yōu)化，發(fā)現(xiàn)問題及時研究，及時解決。然后通過愉快的體驗，使學生自主參與活動，自主建構認識體系，自主約束不良行為，形成良好習慣。積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來??”各級教育主管部門下發(fā)的文件和書報中也一再要求學校要加強和改進德育工作，進行德育課題研究。二、課題研究的概念界定“學生文明禮貌習慣”包括以下四方面：文明舉止習慣；講究衛(wèi)生的習慣；會用禮貌用語；尊重關心他人。每節(jié)課滲透文明、禮貌習慣的養(yǎng)成。自殷都區(qū)教改以來，老師們全身心投入課堂教學，一味地追求“高效課堂”，學生的高效學習，忽視了學生德育的發(fā)展，致使學生德育缺失，造成許多新問題，引起學校領導高度重視，經討論決定課題“小學生文明禮貌習慣養(yǎng)成”，通過研究力爭改良學校德育現(xiàn)狀，使學生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣，我們選擇該課題進行研究，以期解決以下問題。以創(chuàng)建“中小學行為規(guī)范示范校”為載體，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強行為習慣教育、心理健康教育，營造良好育人氛圍，努力構建“和諧校園”。（2）《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》第三條指出“加快中小學思想品德，思想政治課的改進和建設，充分利用和整合各種資源，深入研究中小學生思想品德形成的規(guī)律和特點??努力構建適應21世紀發(fā)展需要的中小學德育課程體系。五、課題研究的原則正面教育和自主參與性原則良好的道德行為習慣來自正確的道德認識和積極的道德情感體驗，我們通過校外輔導員教育、校園講座等正面教育，使學生獲得正確的認識，形成正確的觀念。行動研究原則此為校本研究，旨在解決實際問題。本研究為期一年，由課題組教師深入教學，對學生文明禮貌習慣形成過程中的發(fā)展變化進行記錄，階段性交流、研究，及時調整，保證研究的科學性，也在一定程度上提高了研究成功的可能性。讓學生在文明禮貌的養(yǎng)成教育中養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮貌好習慣，并內化為自己的一種素質。研究方法主要有：問卷調查法、激勵表彰法、觀察研究法、實踐探究法、個案分析法、經驗總結法等方法進行實驗。每月進行一次小結交流。課題負責人撰寫課題研究總結。“知識經濟”、“知識爆炸”、“信息社會”等時代特征要求學生學會學習，能通過自主讀書、自主學習掌握文化知識，達到提高自身綜合素質的目的。而我們的課外閱讀長期存在一些問題。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學生的個性化行動。我們深信，在學生時代播下了種子，肯定能贏得未來的收獲，有了閱讀的興趣，掌握了閱讀方法，在今后的學習生活中，在沒有任何強制的因素情況下，能饒有興趣去讀書、寫作、服務社會，這就是習慣，習慣的養(yǎng)成則是本課題研究的目的所在。從我們國內的情況看，目前很多學校和老師在加大學生的閱讀量、激發(fā)學生的閱讀興趣、豐