如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-全文預(yù)覽
【正文】 的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進，持之以恒。必須注意從一點一滴的小事抓起。顯而易見，小孩子的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。《新三字經(jīng)》中的第一句話講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。因此，為了學(xué)生的健康成長和終身的幸福，需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。如果拿掉眼鏡會像瞎子一樣，甚至嚴重的還會摔倒。讓學(xué)生明白了，就會認真審題，讓學(xué)生逐漸形成認真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再如學(xué)生寫字時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，在語文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。例如，我在教學(xué)時，要求學(xué)生計算四則混合運算式題時，必須要先認真審題。培養(yǎng)學(xué)生主動與同伴合作，從而發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。作為我結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實踐認為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。為使小學(xué)教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認識小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。低年級的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動。三是學(xué)和用結(jié)合。二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。如教“千”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，學(xué)生就能總結(jié)出“禾乘舌看重”等凡是撇下有橫時，撇應(yīng)平而短。行筆中，要練手的“輕、重”長而細的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。寫字先要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，即所謂“意在筆先行”，也就是書寫前先讀帖。搞書法比賽，每期舉辦一次學(xué)生人人參與的“年級書法比賽”和主要是優(yōu)秀特長生參與的“學(xué)校書法比賽”，鼓勵并組織書法特長生參與全國、省、市的少兒書法比賽；學(xué)校結(jié)合時事及重大節(jié)慶活動，進行有主題的現(xiàn)場書寫展示活動，如“國慶”舉辦《我愛祖國》、“六一”舉辦《金色童年》現(xiàn)場書寫活動，還有《新北京、新奧運》書畫活動，《保護地球、愛護環(huán)境》書畫活動。教師經(jīng)常以批語形式，多正面鼓勵學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。無論哪個班，都會有若干個書寫較好的學(xué)生。二是在比較中，保持興趣。對小學(xué)生來講，寫字比起閱讀、習(xí)作來，是相對枯燥乏味的，怎樣激發(fā)并保持學(xué)生對寫字的興趣，讓學(xué)生握著筆就覺得愉快，就容易入迷呢？根據(jù)小學(xué)生的年齡心理特點，在多年的教學(xué)實踐中，老師們總結(jié)出了如下方法：一是講故事、誘發(fā)學(xué)生興趣。定期更換學(xué)生書法作品窗、班級書法林、書法欄等。第二，培訓(xùn)型組織。第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣查哈陽農(nóng)場第一小學(xué)顏麗一、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高對寫字教學(xué)重要性的認識認識是行動的指南，教師樹立先進的寫字教學(xué)思想是關(guān)鍵，因此，我們把“轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立先進的寫字教學(xué)思想”這項工作貫穿于整個實驗的始終。評價要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。如果學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進行聯(lián)系，對照評價，這對學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學(xué)習(xí)用具、三帶等情況每日與家長聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結(jié)”。小學(xué)生的一個心理特點就是模仿。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，要制定出具體要求，如：一、書寫規(guī)范、二、格式正確、三、正確率高、四、按時完成。此外，有的老師還總結(jié)了處理偶發(fā)事件的策略。在組織教學(xué)過程中，老師可采用師生互動的方式。故教師應(yīng)千方百計，使學(xué)生了解這樣做的好處，激發(fā)起學(xué)生這樣做的愿望。每個學(xué)生都是抱著美好的愿望上學(xué)的，教師要保護并激發(fā)這種學(xué)習(xí)的愿望，循循善誘，積極鼓勵應(yīng)是我們啟蒙教師主要的教學(xué)方式。什么是習(xí)慣？習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得；是思維和性格的某種傾向；是一種習(xí)慣性的態(tài)度和行為。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。第一篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)趙金哲同是一個班的學(xué)生，為什么有的學(xué)習(xí)效果較好，有的學(xué)習(xí)效果較差呢？眾所周知，這里面除了智商外，還和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。”可見成功的教育應(yīng)從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始。”……這就是說，如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來他就能在沒有任何強制因素和外人點撥輔導(dǎo)的情況下，也能非常自覺、饒有興味地去學(xué)習(xí)、去生活。要注意通過觀察、談話等方式了解每個學(xué)生的情況。這樣，教師的工作就能做到事半功倍了。另外，對剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，教師的教學(xué)藝術(shù)顯得格外重要，千叮萬囑學(xué)生是會厭煩的。教師有時用眼神暗示，手勢暗示等能起很好的作用。第三、明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合：對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細，而對低段小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體”。第四、榜樣示范：在學(xué)生中樹立榜樣：在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，榜樣尤為重要。對學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。第五、檢查評比與自我評價相結(jié)合：只要求沒檢查，就跟沒說一樣。依據(jù)小學(xué)生評價手冊，每月認真進行四評：學(xué)生自評，小組互評，家長評，教師評。教師在教學(xué)中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。小朋友特別喜歡表揚，表揚對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著激勵和導(dǎo)向的作用。總之，多一個好習(xí)慣，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。通過推薦學(xué)習(xí)書目、雜志、收集下載有關(guān)經(jīng)驗論文，豐富了參研教師的理論儲備，提高了參研教師的實際教學(xué)能力。定期開展寫字教學(xué)的研究活動，集體備課，
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