回鄉(xiāng)偶書的作文（共五則）-全文預(yù)覽
【正文】 開家鄉(xiāng)，在異地生活對(duì)家鄉(xiāng)的思念也是越來越濃，這是一首和我們生活在一起的離鄉(xiāng)的游子在月夜寫下的一首思鄉(xiāng)的詩，你們聽。師：后來賀知章爺爺進(jìn)了村子之后還看到了許多景物，在很多親朋好友家里了解了近70年來一些人和一些事的變化，于是提筆寫下回鄉(xiāng)偶書第二首。生：背詩。然而想想自己離鄉(xiāng)幾十年沒有回來卻也有著深深的感慨和失落，請(qǐng)男生帶著感慨和失落再來讀詩吧。師：是啊，孩子們問的問題賀知章爺爺都不能回答出來了，想想此時(shí)賀知章爺爺?shù)男那槭窃鯓拥?？生：學(xué)生說。（請(qǐng)學(xué)生相互補(bǔ)充）師：（指導(dǎo)看圖）孩子們看見賀知章都不認(rèn)識(shí)他，于是笑著問他：“你是從哪里來的呢？” 孩子們是怎樣問賀知章爺爺?shù)模?生：笑著問的。冬天，寒意襲來，詩人孟郊想起了家鄉(xiāng)年邁的母親，自己又不能回家盡孝,他寫道:——誰言寸草心,、冬去春來，漂泊在外的王安石回想到家鄉(xiāng)江南的美景:——春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。然而幾十年的未歸，多少個(gè)日日夜夜啊，離鄉(xiāng)在外，每當(dāng)想起故鄉(xiāng)，淡淡的憂愁總是縈繞在心間，讓我們帶著這淡淡的憂愁再讀吧。師：“魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，日思夜想的親人我回來了”。（指主題。（如果說不出來可讓他自己請(qǐng)好朋友幫忙。師：那客字可以怎么組詞呢? 生：組詞。學(xué)習(xí)“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（師范讀）你覺得老師讀得好不好？好在哪里？你們來試著讀一下吧。師：你覺得他讀得好不好？哪里讀得好，哪里讀得不好？你來試一下吧。師：（出示不帶拼音的詞語）現(xiàn)在沒有拼音了，你們還會(huì)讀嗎？一起來試一下吧。師：請(qǐng)孩子們打開課本115頁，自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。請(qǐng)生讀）（賀知章，他生活在一千多年前的唐朝。（（1）預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有背到《回鄉(xiāng)偶書》師：孩子們真棒能背那么多古詩了，那你們猜猜這些詩人是誰？生：說出詩人。三：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文背誦課文，體會(huì)詩中的真實(shí)情感。但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是表現(xiàn)了一個(gè)普通回鄉(xiāng)人的真實(shí)情感。走，去我家。故鄉(xiāng)啊，這一別是五十多年啊!你還認(rèn)得我嗎？真是近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人呀!我不由得放慢了腳步，路邊的古井依舊清如明鏡，照出一個(gè)雙鬢白發(fā)的老頭。正當(dāng)我在路上向前走去時(shí)，看到了幾個(gè)玩耍的小孩，他們一見到我，就一起跑到了我的面前，非常熱情地問道：“這位客人，你是從哪里來的？到這兒來干什么呢？”我并沒有回答他們的問題，只是微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。在我年輕的時(shí)候，考中進(jìn)士后，就離開了我的家鄉(xiāng)，一晃五十多年過去了。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?；剜l(xiāng)偶書的作文 篇2從前，有一個(gè)的小山村里，住著一名大詩人，他的名字叫（賀知章）他有一個(gè)愿望，就是當(dāng)上一位進(jìn)士，突然 有一天，在他三十七歲那年，終于，考上了進(jìn)士，賀知章拿著行李走了，一年年地過去了?！焙⒆觽冇檬謸现^發(fā)喃喃自語到：“姓賀的爺爺?；剜l(xiāng)偶書的作文 篇1八十多歲高齡的賀知章辭去官職,決定返回闊別已久的家鄉(xiāng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的回鄉(xiāng)偶書的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助?！焙⒆觽冋f：“我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)識(shí)你呀？”賀知章捋著胡子說：“你們當(dāng)然沒見過，不過我可認(rèn)識(shí)你們的爺爺，仔細(xì)想一下有沒有一個(gè)姓賀的老爺爺。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。這首膾炙人口的《回鄉(xiāng)偶書》，就是我的作品。于是，我告老還鄉(xiāng)，回到了日思夜想地浙江杭州?；剜l(xiāng)偶書的作文 篇4我背著行李匆匆趕回家鄉(xiāng)，唉，老了多走幾步腳就酸的不得了?！薄疤昧?，他是我爺爺。第二篇：回鄉(xiāng)偶書《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)設(shè)計(jì)(僅供參考)一、課文分析：《回鄉(xiāng)偶書》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時(shí)玄宗皇帝親自作詩送別，太子和百官為他踐行，可以說是衣錦還鄉(xiāng)。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。師：孩子們，中國是詩的國度，詩歌有無窮無盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個(gè)個(gè)都是小詩人，能背很多詩給大家聽吧！生：進(jìn)行古詩背誦。師：有沒有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關(guān)知識(shí)。（生讀課題）二、學(xué)習(xí)古詩：（一）初讀古詩，檢查預(yù)習(xí)。小組PK讀。師：（出示課件）現(xiàn)在有沒有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩。師：古詩像歌曲一樣充滿了節(jié)奏，讀的時(shí)候在畫節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長(zhǎng)一點(diǎn)，一起來聽聽老師讀吧。（二）理解詩意。（生說出自己的識(shí)字方法）師：我們可運(yùn)用加一加的方法來學(xué)習(xí)這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)本文的“音”“何”這兩個(gè)字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。（師相機(jī)出示詩句）師：真會(huì)讀詩，你能猜猜這句詩是什么意思嗎？生：說自己的理解。所以說賀知章不是遠(yuǎn)道而來的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來了，而是回了（板書：?。┖⒆觽?，如果是你獨(dú)自離家一個(gè)星期、一個(gè)月或者一年，你會(huì)是怎樣的感受呢？ 生：說出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，
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