【正文】 風順的嗎？生9：不是，也有不順利的時候。（幻燈片展示）生8：她給海倫一個洋娃娃，然后讓她去玩洋娃娃，并在她的手心里拼上洋娃娃這個詞。生3：生活在黑暗之中，沒有任何光明。約3至5分鐘）師：請大家舉手回答剛才的問題，_____ 塑造了_____的生命？生1:莎莉文老師再塑了海倫凱勒的生命！師：你的回答用了非常肯定的語氣。她的自傳體著作《生活的故事》被認為是“世界文學史上無與倫比的杰作”。莎莉文。今天，就讓我們來共同學習《再塑生命》這篇文章，走進一個奇跡，見證一個奇跡！（幻燈片出示課題及作者）師：首先，讓我們來共同了解一下海倫凱勒（幻燈片展示）海倫拓展1：生活中許多殘疾人克服自身殘疾刻畫出完美的人生，你都知道哪些？拓展2：通過這些故事你受到了什么啟發(fā)？ 本課結(jié)束（鄭智化《水手》徐徐響起）實踐作業(yè)：我們生活在一個有光明有聲音的世界里，我們身邊有許多需要幫助的“人”，讓我們用一個善意的微笑、一句親切的問候讓世界變得更美麗、更溫暖。五、分析文章主題問題1：剛才我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學們現(xiàn)在對“再塑生命”該怎樣理解呢？明確：原意指“重新獲得生命”這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來，重新感受到了光明和希望”。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。我又問老師：“愛是不是太陽？”“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。（3）老師引導我理解愛。吐溫（3）檢查預習：字詞教學三、整體感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu) ，概括本文記敘的主要事件。贏得各國民眾的贊揚。二、認識并了解海倫〃凱勒及莎莉文老師的事跡（1）同學們展示自己收集的資料。【學習難點】體會到海倫對生命的積極態(tài)度。：閱讀及重點語句分析法。第三篇：八年級語文下冊《再塑生命》教學設(shè)計【教材】八年級語文下冊第五課《再塑生命》【課型】新授課 自學輔導課【課程標準】累計認識常用漢字3500個；養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度；理解主要內(nèi)容，體味重要語句的意義和作用。他要仿照人間樣子，為牛郎織女建一條“幸福街”。（詞序不限）精析本題形式新穎，它是考查學生詞語運用能力的有效途徑。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。讀完全文，我們不能從字面去理解，“再塑生命”指：①“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。學了本文，你有何感受？想到了什么？結(jié)合自己的經(jīng)歷談談。⑶ 莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。由此我們可以理解為什么文章的標題為《再塑生命》，它的深刻的含義是： “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。（２）、用比喻的修辭手法按以下的格式寫幾個句子：愛是_____________，能給人帶來________________________________； 愛是_____________，能給人帶來________________________________。品味語言這篇文章文筆優(yōu)美，充滿了對老師的敬愛和感激之情。小結(jié)：作者的性格品質(zhì)特征——一個好學、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。對“愛”的困惑，反復追問，得不到滿意的回答，仍執(zhí)著癡想，“我靜靜地在那里坐了許久，……在腦海中用新的觀念來尋求‘愛’的解釋?！保?）即使在給自然的恐嚇之下，仍然細心地體驗著這個自然世界的另一面。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。關(guān)于這一點，本文也有描述：“當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。由于對外部世界無從知曉，脾氣也變得古怪，動輒大發(fā)雷霆。凱勒師：海倫凱勒在《假如給我三天光明》中說：如果有三天視力的話，首先想長時間地凝視著莎莉文老師的臉。善良、熱情、有耐心、有奉獻精神、不怕苦、智慧的好老師。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()譬如()棲息()小憩()遨游()花團錦簇（）冥思遐想（）解釋下列詞語。吐溫說19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她——海倫今天，我們要結(jié)識一位奇女子。第一篇：初中語文八年級下冊《再塑生命》（范文）新課標人教版初中語文八年級下冊《再塑生命》精品教案一、導入同學們，世界是美麗的。有所成就了。她，精通英語、德語、法語！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國著名的作家，教育家！她，被譽為“美國英雄”！美國著名 作家馬克四、檢查預習，自主學習給下列加點字注音。明確：A、初次見面，老師讓我首先感受到的是關(guān)愛； B、洋娃娃是愛心的表達，更是啟迪智慧的“道具”；C、對我的態(tài)度，不是簡單粗暴，不是撒手放棄，而是換一種“我樂意接受的，可能有效的方式”； D、抓住時機，教水；E、善于引導“我”在大自然中接受教育，并創(chuàng)設(shè)條件和機會讓“我”走進自然，親近自然；F、及其藝術(shù)的解釋愛，而且讓我體驗到愛，懂得愛，喚醒了愛。海倫（二）：海倫明確：（1）海倫來到這個世界上以后，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿。于是，拼命想掙脫這種束縛?！边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，惟恐意外發(fā)生?！薄熬康慕?jīng)歷使我求知的欲望油然而生。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好?！斑@些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。我了解的事情越多，