【正文】 是表面上認(rèn)命了，實是對不公平社會發(fā)出憤怒的控訴。具體品味詩人是如何表現(xiàn)這種矛盾的思想情感的？①第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？明確：運用了比興的表現(xiàn)手法。②領(lǐng)悟詩歌主旨：問題導(dǎo)入：詩人的人生之路難嗎？是怎樣的難？鐘嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”，本詩即是詩人的不平之鳴。其作品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”之一。鮑照集的注釋，始于清末的錢振倫，他的注本沒有來得及刊行。最有名的是《擬行路難》18首。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。后來，又做過一個時期始興王劉□的侍郎，在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）一帶度過的。示范誦讀，引出以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法。明確：讀懂大意；知人論詩；領(lǐng)悟情感；賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。鮑照一生沉淪下僚，很不得志。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。字明遠(yuǎn)。同樣是雙臂殘疾，有人沿街乞討，有人刻苦自勵終成“鋼琴王子”；同樣身家過億，有人吸毒入獄，有人公而忘私裸捐為民。并思考為何不同。（讀法指導(dǎo)：先揚后抑），想象勾畫詩人形象，說一說詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 對士族門閥制度的不滿和控訴，懷才不遇的悲憤與苦痛。不敢說，說也改變不了什么，還可能帶來殺身之禍，“愁之源”）有門第等級的存在，縱你才高八斗，縱你有滿腔報國熱忱，只是不得施展。（2）詩人情感郁積到極點，不禁悲憤地大吼一聲： “心非木石豈無感”這一句是作者情感的總爆發(fā)，是作者不不合理社會的強烈控訴！這是什么句式？和前面哪一句句式相同？情感有何變化？（反問句。②詩人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，欲將一腔悲憤傾瀉而出。怎么可能看開呢？（自我勸慰之語，內(nèi)心憤懣不平）（知人論世）決定了一生的仕途和際遇。（二）研讀詩文，解讀一個“愁”字 ，思考：（1）哪句詩直言詩人之“愁”？ ① “安能行嘆復(fù)坐愁” ② “愁”的表現(xiàn)是什么？“行、坐”“嘆、愁”，（“愁之相”互文）③ 通過詩人的外在行為，想象一下詩人愁到了何種程度？ 無時無地不在愁。前面，我們已經(jīng)掃清了文字障礙，初步把握了這首詩的基本內(nèi)容。人的命運也是既定的，怎么能總是這樣自怨自哀。）示例：鮑照一生雖然才華橫溢、詩文有盛名，且少有壯志，思求報國，但因出身寒門，一生沉淪下僚，郁郁不得志。晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。其中稱贊李白說：“白也詩無敵，飄然思不群。簡單地說，就是要以學(xué)生為主體，從品味詩歌語言，分析人物形象，賞析表現(xiàn)技巧，感悟詩人情感這些角度來鑒賞詩歌。(一)《全日制高中語文教學(xué)大綱》要求：初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。二者之間是相互交融的，密不可分的。第一單元為古代詩歌鑒賞，按照不同的教學(xué)要求本單元又可分為賞析指導(dǎo)、賞析示例、自主賞析、推薦作品四部分。自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被別人打敗的。但愿樽中九醞滿。莫言草木委冬雪。十八諸君莫嘆貧。寒風(fēng)蕭索一旦至。年去年來自如削。雖蒙朝日照。隨酒逐樂任意去。歌妓舞女今誰在。遠(yuǎn)安一高高一語文導(dǎo)學(xué)案君不見柏梁臺。寧見妻子難。胡笳哀急邊氣寒。白首流離不得還。蓬鬢衰顏不復(fù)妝。閨中孀居獨宿有貞名。知君游宦在此城。念我舊人多悲聲。明日對鏡復(fù)已盈。榮志溢氣干云霄。心中惕惕恒懷悲。蓬首亂鬖不設(shè)簪。邇來寂淹無分音。明年冬末雪盈岑。差得亡憂消愁怖。華年盛德幾時見。何時傾杯竭壺罌。君當(dāng)縱意自熙怡。獨魄徘徊遶墳基。不久亦當(dāng)詣冢頭。不忍見之益愁思。死生好惡不相置。黃絲歷亂不可治。纖腰瘦削發(fā)蓬亂。零淚沾衣?lián)嵝膰@。一株先作花。豈憶往日天子尊。言是古時蜀帝魂?？珩R出北門。自古圣賢盡貧賤。朝出與親辭。丈夫生世會幾時。功名竹帛非我事。人生苦多歡樂少。今暝沒盡去。不愿云間之別鶴。開幃對景弄禽雀。文窗繡戶垂羅幕。內(nèi)含麝芬之紫煙。上刻秦女?dāng)y手仙。愿君裁悲且減思，聽我抵節(jié)行路吟。自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被別人打敗的。遠(yuǎn)安一高高一語文導(dǎo)學(xué)案馳心動的，便是所謂“詩眼”。感情豐沛，形象鮮明，并具有濃厚的浪漫主義色彩，對唐代的李白、高適、岑參等人的創(chuàng)作有一定的影響。他的文學(xué)成就是多方面的。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個時期文學(xué)的一個特色?！窘虒W(xué)方法】以意逆志、知人論世鑒賞法（見選修課本23頁）【知識鏈接】文學(xué)常識：《行路難》是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。【教學(xué)重難點】弄懂詩歌大意，體會作者思想感情的變化過程；學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力。社會背景：我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。鮑照出身寒微，“才秀人微，取湮當(dāng)代”的鮑照一生沉淪下僚，很不得志，鮑照一生雖仕途坎坷，但他的詩文，在生前就頗負(fù)盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他還擅長寫七言歌行，能吸收民歌的精華?！窘虒W(xué)步驟】古人寫詩作詞，講究煉字，凡在節(jié)骨眼處煉得好字，使全句游龍飛動、令人意自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被別人打敗的。（1）賞析“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉(zhuǎn)時欲沉。千斵復(fù)萬鏤。外發(fā)龍鱗之丹彩。三璇閨玉墀上椒閣。春燕差池風(fēng)散梅。寧作野中之雙鳧。君不見城上日。一去永滅入黃泉。床頭恒有沽酒錢。拔劍擊柱長嘆息。還家自休息。看婦機中織。遠(yuǎn)安一高高一語文導(dǎo)學(xué)案七愁思忽而至。中有一鳥名杜鵑。飛走樹間啄蟲蟻。八中庭五株桃。西家思婦見悲惋。床席生塵明鏡垢。九剉蘗染黃絲。結(jié)帶與我言。還君金釵瑇瑁簪。盛年妖艷浮華輩。孤魂煢煢空隴間。為此令人多悲悒。君不見亡靈蒙享祀。人生倐忽如絕電。持此從朝竟夕暮。十二今年陽初花滿林。執(zhí)袂分別已三載。膏沐芳余久不御。自生留世苦不幸。我初辭家從軍僑。今暮臨水拔已盡。每懷舊鄉(xiāng)野。答云我曾居君鄉(xiāng)。來時聞君婦。形容憔悴非昔悅。十四君不見少壯從軍去。朔風(fēng)蕭條白云飛。將死胡馬跡。十五自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于被別人打敗的。寒云澤雉棲其中。非我昔時千金軀。表里陰且寒。誰令摧折強相看。百草含青俱作花。令我愁思怨恨多。余當(dāng)二十弱冠辰。窮途運命委皇天。何勞辛苦事百年。《中國古代詩歌散文欣賞》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書高二語文選修教材，這本書著重從文學(xué)鑒賞的角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代詩歌散文，進(jìn)一步夯實高中生古代詩文的積累，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力、文言文閱讀能力以及文藝審美能力。所謂“知人論世”就是指在分析詩歌時要結(jié)合作家的人生經(jīng)歷、思想傾向、審美情趣和他所處的特殊時代背景來理解作品，深入挖掘作品的深刻含義。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《