【正文】 同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。講解筆順（從上到下）。齊讀課題。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。演示“上”的書寫過程。出示范字。師邊講解邊示范。圖示：詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。二、新授：（一）講解“橫”書寫要領。導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。寫字時，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。(2)練習要點(重點練習第四個要點)。教師在引導學生討論的過程中講解要點： ①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。每次上硬筆書法課，教師把所要學的生字出示在畫有“田字格”的黑板上，讓學生有目的地去“讀”，著重指導學生觀察字的結構、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導學生說出生字的筆劃、筆順及間架結構。這些講話一遍不行，要時時提醒。因此從第一節(jié)課就強調(diào)握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。從而激起學生寫字學書的欲望。故一節(jié)課的開端，尤為重要。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力,本學期學生們成績?nèi)〉昧撕艽筮M步。八、故事結尾，勉勵學生。七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。結構要緊湊。指出普遍的錯誤。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。）老師對于學生的說法給予肯定并小結。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。（起筆較重，行筆方向較平。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。二、引導、點撥難點，突出重點?！窘虒W重點和難點】 重點：各種撇的寫法。三、布置作業(yè)：從學過的字中找出上下結構或左右結構的字，按順序?qū)懸粚?，每一種至少找5個。２、結合例字講解其中的筆順?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，以前我們學過兩種筆順，誰還記得？對！是先橫后豎，先撇后捺。指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。（7）拋背鉤：先寫橫畫，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。（6）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45176。（5）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45176。（3）豎彎鉤：落筆與寫豎相同，向下行筆要直，然后轉筆向右平移，鉤朝正上，注意由豎到橫，到鉤的過渡要圓滑。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（1）豎鉤：先寫豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。今天，我們來學習兩種新的筆畫：鉤。如：“之、進、這、迎”等字中的平捺。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而粗再細。；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。課堂總結第十三課時【教學內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學目的】通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45176。弧形撇出。撇出的地方常有弧形的意味。５、指導做練習教師認真帶領學生讀好題目要求，讓學生按照題目要求認真作題，教師可有重點的進行指導。２、結合例字講解兩種筆畫的書寫方法橫折：先寫橫，至轉折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫長短不同的豎?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，上節(jié)課，我們學習了兩種筆順，練習寫了不少例字。先橫后豎：十 什 下 干 牛 豐 去 本 機 早先撇后捺：人 天 八 今 交 來３、指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。什么是筆順呢？其實就是寫字的順序。學生練習，教師指導。角度?？焖俪鲣h。宜平、宜短，“如鳥啄食”。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。學生練習，教師指導。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。學生練習，教師指導。３、指導學生描一描先讓學生仔細看書中的例字，看好每個例字在田字格中所占的位置，再仔細描一描，在描的過程中，教師巡視指導。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。２、結合例字講解兩種筆畫的書寫方法橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。【教學過程】一、導入新課上節(jié)課，我們學習了點筆畫，練習寫了不少例字。４、指導學生臨寫先讓學生仔細看圖，看清每個例字在田字格中所占的位置，然后進行臨摹，學生在臨摹過程中，教師要巡視指導，對于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進行指導講評。落筆，然后轉筆向左下45176。迅速用力挑出。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。（2）左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是落筆要輕，向右下45176。所有筆畫都是從點開始延伸的。點：楷書中的點豐富多彩，有側點、垂點、挑點、撇點、長點等。我們先來學習“點”。學生練習，教師指導。二是出鋒收筆。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。通常提筆運行。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。起筆。硬筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。三、學生練習，教師指導。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。食指在大姆指前面。掌心要虛空，虎口要圓。大姆指、食指、中指輕握筆桿。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。第四課時 【教學內(nèi)容】正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢【教學目的】通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。這也是鍛煉毅力的好辦法。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。初學者宜臨摹并用，相互補充?！蹦√褪前驯〖埫稍谔?，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。“字是人的臉面”，因此，從學生時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。七、活動延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣，并請各課任老師打分。五、你會正確握筆書寫嗎？教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。硬筆書法有什么特點？學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。鉛筆、書法練習紙、字帖。第二課時 【活動目標】了解硬筆書法的特點。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。運筆的關鍵在于運腕。執(zhí)筆要穩(wěn)。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部 。寫字的姿勢特別要注意以下四個方面的問題：頭正。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。隨著我國科學文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領域里已經(jīng)不適應毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。這一點往往被很多家長忽視第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第二，少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。漢字書法為漢族獨創(chuàng)的表現(xiàn)藝術,被譽為：無言的詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。第一課時 【教學內(nèi)容】一、硬筆書法簡介二、硬筆書法的基本技法 三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品四、練習并掌握硬筆書法的基本技法 【學情分析】，指力，腕力均很欠缺。三、具體教學計劃第三周:介紹工具及書法基礎知識()第四周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點、右點、豎點等)+例字練習第六周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字第七周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習第八周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習第九周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 折()、提+例字練習第十周:楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習第十二周: 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習第十三周: 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)(橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇)+例字練習第十四周: 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習第十五周: 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習四、開展書法教學的注意點。二、教學要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。第一篇：低年級硬筆書法教學計劃硬筆書法教學計劃一、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。本課教學目標 5掌握基本運筆規(guī)律 【學具準備】 鋼筆，鉛筆，練習本，【教學過程】一、教師簡介書法的概念并且闡述小學生練習書法的好處，培養(yǎng)學生的興趣。換言之，書法是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法、結構和章法寫字，使之成為富有美感的藝術作品。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。二、欣賞幾幅古代書法作品 三、簡介硬筆書法的特點硬筆書法是一門新興的藝術，它不僅作為一門藝術而存在，而且有很強的實用價值。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡潔，易于掌握，便于分析。四、講解并練習書寫姿勢 我們在寫硬筆字的時候，一般都是坐著寫的，因為站著不易看清楚筆畫的書寫。兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對稱；足安。角。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。力度和節(jié)奏。鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。怎樣寫好硬筆書法 活動準備：正確坐姿、握筆姿勢的圖片。二、室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。四、正確的坐姿是怎樣的？請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小星星。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。三、教師小結主要表揚寫得好的學生，對不認真書寫的學生進行督促。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。二、正確的執(zhí)筆姿勢正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。無名指與小指緊靠中指后面。左右，與方格對角線相符。學生中常見的毛病有